作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？以下是我精心整理的八年級音樂教案《生命之杯》，希望對大家有所幫助。
八年級音樂教案《生命之杯》1《生命之杯》
坡頭初中原媛
教學內容： 欣賞歌曲《生命之杯》
教學目標： 1、能夠從歌曲的表現形式與聲音特點中，體驗其特有的音樂風格、音樂特點。
2、激發和培養學生發現、體驗和表達自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創造的能力。
3、了解並掌握相關音樂知識。
教學重點和難點：歌曲的分段，歌曲的演唱
關註歌曲的音樂情緒和表現形式，體會樂器、演唱
方式等與音樂要素的關系。
教學過程：
壹、組織教學。
師生問好！
二、復習引入新課：
提問：同學們，通過我們前兩節課的學習，我們感受到音
樂與體育盛會有重要的關系，體會到奧運精神給我們精神的生活帶來的動力。今天我們就繼續來領略體育音樂的魅力。請看大屏幕，屏幕上的這個是?
生：足球
師：那麽妳知道世界杯足球賽嗎？妳喜歡看足球比賽嗎？妳喜歡足球運動嗎？妳知道關於足球的歌曲麽？
生：《我們是冠軍》
師：今天老師帶給大家的也是壹首關於足球的歌曲，我們
先壹起來欣賞壹下。
三、新課
1、播放1998年的足球世界杯主題歌《生命之杯》並回答問題歌曲的情緒是怎樣的？
妳在歌曲中聽到哪些聲音？它們分別有什麽特點？生答：1節奏強烈、熱情奔放、富有感染力
2、聽歌曲前奏部分，細細感受前奏部分中聽到的樂器，並說出特點鼓聲--------節奏強烈、熱情奔放
號聲--------高亢、激烈
聽歌曲A部分細細感受A部分中聽到的聲音，並說出特點人聲-------力度漸強、富有感染力
4、聽歌曲B部分，感受其演唱形式
男聲獨唱，合唱
5、聽歌曲間奏，與歌曲前奏，作對比
承上啟下，升華歌曲
6、聽歌曲尾奏，感受與之前不同
首尾呼應，在高潮中結束全曲
7、再次聽全曲，並讓學生劃分
出歌曲的結構
前奏+AB+間奏1+AB+間奏2+AB+尾聲
8、感受拉丁風格，並簡單拍奏
XXXXXXXXX
聽音樂，感受節奏，並可以簡單跟奏
9、體驗音樂與創編活動。
（壹）學習歌曲高潮部分
1、提問旋律有什麽特點？
2、教師教唱,說出旋律的特點。
旋律：同音反復，壹、二樂句與三四樂句反復。
節奏：壹三相同，二四相同。
情緒：高亢強烈，富有感染力
10、學習演唱
11、創編歌詞。
（1）學生自己或小組合作創編歌詞，自己演唱感受。
（2）優秀歌詞展示
12、創編動作。
13、完整表現，融入創編的歌詞、動作。
14、簡介歌曲的創作背景及歌手。
並獲得全球30個國家單曲排行的冠軍，也是1998年法國世界杯的另壹首主題曲。“生命之杯”在世界杯之後也傳播甚廣，成為很多足球節目用來烘托氣氛的第壹選用曲目。歌曲中的鼓樂節奏和號角奏鳴
都頗為煽情。歌曲中融合了英語以及西班牙語。
11、完整聆聽：要求學生隨著音響哼唱B段旋律，熟悉A、B樂段的'曲調。
四、課堂小結：
同學們，妳們感受到歌曲傳遞的快樂嗎？妳們感受到激情嗎？這就是體育盛會音樂的魅力每壹屆的體育盛會，都有壹首充滿激情、富有感染力的主題歌，吸引著我們去喜愛運動，積極運動。
八年級音樂教案《生命之杯》2教學內容：
1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動用肢體表現音樂的節奏。
2、感受其他各組同學設計的動作，互相學習。
3、跟著音樂的律動自己編創。
教學目的：
1、音樂與活動課旨在訓練學生通過聽、動覺的聯覺效應，通過音樂刺激感官，使全身對音樂的空間、時間和能量做出反應而獲得音樂感受，在此體驗的過程中掌握音樂知識。
2、激發和培養學生發現、體驗和表達自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創造的能力。
教學重點：
1、教師的要求要清楚、具體、明確。
2、教師要善於發現並鼓勵學生獨特的肢體表達方式。
3、強調動作與音樂的協調和統壹。
教學內容：
壹、復習。
1、師：復習歌曲《奧林匹克號角》，讓我們壹起來復習這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）
2、播放錄音，學生自我評價，並改正。
二、聽賞《生命之杯》。
1、播放樂曲，初聽，整體感知。
2、簡介。
3、生：交流收集的材料。
4、師補充：這是1998年法國世界杯足球賽的主題歌。歌曲鼓舞運動員奮勇拼搏，為國爭光。這首洋溢著生命力量的歌，其傳播已超越球賽和國界的範圍。它鼓舞人民弘揚個性，樹立更高的人生目標，實現自己的人生價值。
5、復聽《生命之懷》請問：它表達了什麽樣的感情呢？
6、學生回答，教師可做補充。
三、學唱《生命之杯》。
1、感受歌曲：播放音樂，感受歌曲的情緒並體會歌曲的含義。
2、學唱歌曲：跟琴學唱。大跳音程延演唱困難時，可以用激發情感來帶動氣息的準備。
3、拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎上，學生能用正確的情緒和聲音演唱。
4、個別表演。（時間允許）
四、課堂小結：
1、學生談談體會。
2、教師總結。
五、課後作業：
復習、鞏固歌曲。
八年級音樂教案《生命之杯》3《生命之杯》教學設計
教學目標
1、聆聽《生命之杯》，能夠用熱烈、富有激情的聲音演唱歌曲的高潮部分，體會作品的風格。
2、能夠參與欣賞、演唱、律動等實踐活動，感受節奏、力度等音樂要素讓音樂充滿動感的作用。
3、能夠對體育盛會音樂作品感興趣，並產生繼續學習和了解的願望。重點難點
教學重點：積極參與欣賞、演唱等實踐活動感受歌曲的風格特點。教學難點：探索節奏、力度之間的關系。
教學過程
壹、導入
播放《生命之杯》片段，用肢體語言帶領學生體驗音樂。
學生用肢體語言感受音樂。
（激發學生的學習興趣）
二、分段欣賞
1、聆聽B段，引導學生有感情的演唱B段。學生跟琴演唱旋律。（加入英文歌詞唱壹唱）
2、給B段打節奏。為B段伴奏。
壹組XXXXXXXXX,壹組加入手勢，同時為B段伴奏。
3、播放A段，引導學生關註節奏，通過打節奏感受音樂。
由關註節奏改為：引導學生從音樂中感受壹股強大的推動力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。
4、間奏、前奏、尾奏這壹環節刪去
5、關註力度，完整欣賞AB段。在B段加入手勢和節奏。
1）聆聽，關註演奏樂器。
2）解釋什麽是前奏、間奏、尾奏，比較聆聽，他們的演奏樂器。
出示間奏的定義，學生理解，並根據間奏的定義說出前奏和尾奏的定義。分別播放前奏音樂、間奏音樂、尾奏音樂，並給出相應手勢，學生在欣賞整體音樂時，聽到音樂後做出相應的手勢。
3）出示節奏，律動。
聽前奏音樂，用遞進的手勢體會前奏音樂的現場效果。
三、完整欣賞
1、把體驗過的各種手段參與進來。
2、總結曲式結構。
這壹環節改為：學生整體欣賞歌曲，做出相應手勢和律動給教師提示，教師板書，而不應該是教師給學生總結曲式結構。
四、課堂總結
每壹節的體育盛會，都有壹首充滿激情、富有感染力的主題歌，展示了更快、更高、更強的體育精神，吸引著我們去喜愛運動，積極運動。