在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我精心整理的不倒翁教案反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不倒翁教案反思1設計意圖
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具，它們可能曾壹次次地被扳倒可又壹次次搖擺著立起，逗得孩子們樂個不停，他們只覺得好玩，有意思，對於不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過。在這次活動中，就是通過壹組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗，找出不倒翁不倒的秘密。《不倒翁》本次活動需要蛋殼來制作不倒翁，所以在活動前請要請小朋友收集蛋殼，而且蛋殼開口要在小的壹面，還要洗幹凈。主要活動環節為：壹欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發揮自己的創意，嘗試制作並運用各種材料進行裝飾。
活動目標：
1、發揮自己的創意嘗試制作不倒翁，並運用各種材料進行裝飾。
3、體驗制作、裝飾活動的樂趣。
4、過幼兒自身的活動，感知“不倒玩具”的秘密，發現這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認識到將不倒玩具中裝入物體後，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是壹扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
活動準備：
⒈空蛋殼人手壹個、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若幹、剪刀。
⒉ppt課件。
教學重點：
引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎麽扳也扳不倒。
教學難點：
在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。
活動過程：
壹、欣賞課件，激發對不倒翁的興趣。
1、師：妳們玩過不倒翁嗎？它是怎樣的？我們壹起來學壹學不倒翁的樣子吧！
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁範例，激發幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師：妳喜歡哪個不倒翁，為什麽？
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問：誰知道不倒翁為什麽會不倒？怎樣做能讓它不倒呢？
2、個別幼兒嘗試，集體討論成功或失敗的原因，總結正確的制作方法。
3、小結：嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥，並輕輕地把它固定，不倒就說明妳成功了。
三、發揮自己的創意，嘗試制作並運用各種材料進行裝飾。
1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼裏添加橡皮泥，使雞蛋變得不倒。
2、引導幼兒按自己的想法來創作不倒翁。（在每組上準備壹些不同材料的裝飾物，幼兒可自己選擇進行裝飾）教師可適當協助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創作過程中有無遇到困難，如果有，請幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。
師：妳的不倒翁跟別人有什麽不壹樣，有什麽特色？
3、引導幼兒陳列作品，大家觀摩作品，並給予鼓勵。
師：妳覺得誰的不倒翁最特別，為什麽？
五、完成制作
小朋友壹起玩壹玩，體驗樂趣成就感。
六、結束部分：
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來，***同欣賞。
老師：“大家都把準備丟掉的蛋殼制作成這麽漂亮好玩的玩具，其實生活中有很多廢品，稍為改變壹下，就可以重新利用起來，只要細心觀察、留意；生活處處可以變廢為寶”。
活動反思
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。活動中，孩子們學會了提出問題，探索問題並嘗試著解決問題，這樣孩子們所獲得的經驗都是在自己的探索中得到的'，在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。
本次活動既有科學的探索，又有動手制作的環節，這比較符合幼兒的興趣特點，是壹種孩子們很喜歡的活動形式，因此進行得比較成功，然而在活動中我仍然發現了壹些問題，如活動準備的材料不夠多，壹些能力強的幼兒還想到了很多創新的方法，可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發揮空間。在以後的科學活動中我應該多準備壹些材料，供幼兒更好地進行操作。
通過這次活動，再次驗證了那句古話：說起來容易，做起來難！
不倒翁教案反思2活動設計背景
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的壹種玩具，但它裏面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢？
2、通過這次活動，我們為孩子準備許多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的秘密，並制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。
活動目標
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
培養幼兒動手操作能力，激發幼兒探索興趣。
活動準備
1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程
導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，妳們好，我是藍貓，歡迎妳們到神秘的玩具城來，這裏的玩具藏著許多的秘密，等著妳們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”
壹、自由探索
1、交代任務：妳們玩時可要仔細的看壹看，比壹比，搖壹搖，看看
發現了什麽？（發現倒和不倒）
2、幼兒自由玩。
3、提問：“妳們是怎麽玩的，發現了什麽？這些玩具有什麽相同的地方
和不同的地方？”引導幼兒摸壹摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結：小朋友在“玩具城”裏玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”裏的玩具都是半球體的，再比壹比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進壹步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密，不倒翁裏裝有東西。
2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西
（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，妳們可以自由的把每壹種東西分別裝進玩具裏試壹試，看玩具能不能站起來。
（2）組織幼兒討論：
妳們在玩具裏裝進了什麽，發現了什麽現象？
為什麽放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麽？
（站住的玩具又倒了）裝進什麽不倒？（橡皮泥）為什麽？
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具裏重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的壹邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩壹玩，體驗樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城裏去玩壹玩吧。
五、結束
小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了壹個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩壹玩好不好？
活動延伸：
1、區角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時，可和孩子們壹起玩壹玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育遊戲。
不倒翁教案反思3（壹） 活動目標：
1、通過幼兒的觀察與動手探索，發現不倒翁不倒的原因是：壹是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單科學道理。
3、萌發幼兒對科學的探索欲望。
（二）活動準備：
不倒翁數個；木板、錐體等物體若幹。
（三） 活動過程：
1、 謎語導入：壹個老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。
2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
（1）、教師讓不倒翁動起來，並提出問題，不倒翁為什麽怎麽推它也不倒下？
（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發現不倒翁的不倒的原因。
（3）、教師在這個過程中，只是壹個參與者，引導者。
3、 進入集體活動環節，教師提出以下問題。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什麽樣子？它的頂部是什麽樣子？它的上端和下端在操作過程妳發現了什麽？
（2）、不倒翁為什麽不倒？
（3）、教師小結：不倒翁不倒的原因壹是它的身體上重下輕，底部有壹塊較重的鐵塊；二是底面面積較大並且圓滑，向壹邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡單道理。
（1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個過程中進行引領。
（2）、過程中，教師和幼兒***同用不同的方法讓物體站立，尋找發現物體穩定性與物體的什麽特征有關系。錐體為什麽錐部在下的時，它站立不起來？
（3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發現重心與重力作用之間的簡單的關系。
5、 教師小結。
（1）、通過木板的站立的不同方式，發現底面面積越大，物體越穩定。
（2）、通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
7、 附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；
頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；
左推它不倒，右搖它不倒；
傾斜的越大，擺動的越大；
往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；
往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
（壹）藝術活動：制作不倒翁
（二）活動目標：
（1）、通過制作不倒翁，鞏固 和運用在科學課中學到的科學知識。
（2）、通過制作不倒翁發展幼兒的動手能力，創造能力。
（3）、激發幼兒在藝術中享受科學帶來的樂趣。
（壹） 活動準備：
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。
2、 彩筆，剪刀，膠水，及時貼等等輔助材料。
3、 範例幾個
（三）活動過程：
1、 出示範例，邊玩邊說科學課結束時的兒歌導入課題，引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察範例，請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
（1）、請幼兒搖壹搖不倒翁，發現不倒翁的肚子裏首先要有東西，使其有重量。
（2）、發現壹下，在不倒翁肚子裏的東西如果很少不倒翁能否不倒？
（3）、不倒翁制作應該先進行那壹步，然後呢？為什麽？
（4）、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎麽樣的？
3、 分組制作不倒翁，讓幼兒根據自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示範，及時發現有創意的幼兒進行表揚。
4、 進行講評活動。先讓幼兒與小夥伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎麽制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，註意發現他的作品的優點，以激發其自信心。
5、 與不到翁壹起跳舞結束課程。（健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是：左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重壹起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃真呀麽真可愛！
不倒翁教案反思4活動目標：
1、初步感受、辨別音樂ABA的結構特點。
2、體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《不倒翁與小娃娃》。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
活動準備：
錄音、玩具等。
活動過程：
1、引導幼兒分段欣賞欣賞音樂。
聽第壹段，誰在跳舞？妳怎麽知道的？
聽第二段，誰在跳舞？與前壹段音樂有什麽不壹樣？
聽第三段，誰在跳舞？為什麽？
完整欣賞，感受音樂ABA的結構特點，說說對整個樂曲的感受。
2、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進行遊戲。
不倒翁教案反思5設計意圖：
從幼兒的興趣點出發，發展幼兒的身體平衡能力及協調性，培養孩子勇於挑戰，敢於探索，集體合作的精神，體驗成功的快樂。本學期本班結合我園開展的體育教研活動，本著“以孩子為本，從孩子出發，與孩子活動”的宗旨，針對大班的年齡特點及身體發展需要開展了次此教研活動。
活動目標：
1. 發展雙腳的平衡能力及身體的協調性。
2. 大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。
3. 培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
平衡板 沙包 簍子 圖畫壹張 磁帶 鼓面壹張
活動過程：
壹.準備活動：
熱身運動，我們都是不倒翁。
二.遊戲
活動：
1. 遊戲：我們都是木頭人。
2. 提出要求再次遊戲。
三.探索活動：
1. 幼兒自由玩平衡板。
2. 利用平衡板搭橋
A：幼兒集體遊戲。
B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
C：加大難度，幼兒再次探索。
D：再次加大難度傳沙包，並進行比賽。
3. 遊戲：找朋友
四.放松活動：
聽音樂欣賞圖畫，放松身體並有序收好平衡板。
活動反思：
當然在課前設計時，我已經註意體現以學生為主體，然而，在這堂課的實際教學中，仍有老師牽著學生走的情況，無論是在識字方法，還是指導朗讀方面，教師給予得較多，總是把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生的學。
不倒翁教案反思6活動目標：
1.積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。
2.願意參與活動，大膽嘗試，敢於在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
喜蛋殼若幹，橡皮泥，圖片
活動過程：
1.謎語導入不倒翁。圓圓的身體左右搖，妳推它我推它，推來推去它不倒。
2.它有什麽本領嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今天我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）
3.為什麽叫它不倒翁？它為什麽不會倒下呢？請幼兒大膽猜測。
4.教師打開不倒翁底部，發現裏面的秘密。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）
5.教師拿出底部的物體，請幼兒猜測不倒翁會不會站立。並且試驗。（不會）我們得出兩個結論，壹個不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且裏面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的裏面裝上物品就可以做成不倒翁呢？
6.請幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進不倒翁。想不想來做個不倒翁。今天我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給妳們提供了壹些底部圓圓的滑滑的材料，請妳來做個發明家，去做個不倒翁。
7.展示幼兒制作的不倒翁，發現問題，解決問題。
（1）有的可以立起來，有的不可以。各選擇壹個例子請制作者介紹自己是怎麽做的，並且請他們打開不倒翁底部，發現制作有什麽不壹樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘住）
（2）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選壹例，同上發現它們制作的不同。將發現的秘密通過圖片的方式展示出來。
8.請幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。
9.引導幼兒發現成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會立不起來。
10.教師小結。壹個成功的不倒翁需要的條件。通過圖片幫助幼兒回憶。
活動反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的壹種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和妳的小夥伴介紹下妳的不倒翁吧。