2.促進社交發展 通過音樂的***同演奏可以使孤獨癥兒童願意接納他人，喜歡與人交往，提高他們的社會交往能力。孤獨癥兒童在和音樂治療師演奏樂器的互動過程中，幫助孤獨癥兒童逐漸地發現與他人交流的樂趣，並且積極參與到律動和自由演奏中來，促使他們發展出自我意識和認同感，以及對他人情感的理解力和感知力。在團體治療中，很多音樂活動都是需要大家***同協作完成的，如同時演奏不同的樂器給音樂伴奏或者壹起唱歌、壹同做音樂遊戲等。這些音樂活動的規則把參加音樂治療的兒童和音樂治療師連接在了壹起，在這樣輕松愉快的環境中，孤獨癥兒童的社交能力得到了很好的促進和發展。
3.促進感官及行為發展 音樂可以刺激多種感官。音樂可以與人的聽覺、視覺、觸覺、運動覺、平衡覺等多種感官同步，因此，音樂治療師參與並設計好的音樂治療活動可以對孤獨癥兒童產生多項刺激作用，幫助孤獨癥兒童改善智力、記憶力、註意力，並也能加強兒童的整體協調能力以及駕馭空間的能力。
4.增強自信 音樂治療並不是以提高孤獨癥兒童的音樂能力為目標的，而是幫助孤獨癥兒童改善他們在行為以及語言和社交上的困難。因此，在音樂治療中，沒有對和錯、好和壞，也沒有強勢的約束，它強調了每個孩子都是特別的，他們所展示出來的都是要給以肯定的。孤獨癥兒童在這樣安全放松的音樂活動環境裏，可以獲得成功的經驗，同時給他們帶來自信。因此，通過音樂治療可以培養孤獨癥兒童的自信心和安全感，而且建立自信心更是社交活動、情緒發展，以及其他學習的重要基礎。
音樂療法的目標：1.自我感知和自我控制。
2.自己的界限，身體的感受。
3.知道別人的界限（通過在團體治療中小組同學的反饋）。
4.有目的地集中、延長註意力；訓練協調性。
5.情感的感受和表達。
在樂器的選擇上，孤獨癥兒童會比較固定地偏向鼓、鋁板琴和木琴。這些樂器在音樂治療的含義裏是非常接近身體的壹類樂器，樂器的振動可以通過空氣和地板延伸到身體的每壹個部位，這些體驗可以讓孩子了解到自己身體的感受，從而對了解自我的界限是有很大的幫助。通過音樂治療的訓練可以重新建立互動和促進他對自己身體的感受，壹個好的對自我身體的意識是建立和別人互動交流的重要前提。這些體驗對我們的治療也發揮了很大的作用。