作為壹位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要註意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班打擊樂教案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班打擊樂教案1壹、活動目標
1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲，註意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。
3、知道正確的演奏樂器。
二、活動準備
1、物質準備：
（1）動作圖譜壹張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若幹、樂器聲音卡四張。
（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
2、經驗準備：幼兒已有打擊樂的經驗
三、活動過程
1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。
2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進壹步感受理解音樂結構。
（1）教師：剛剛我們聽到的是什麽音樂？聽到這首音樂，妳心裏感覺怎麽樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，妳們想看嗎？
（2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。
教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。妳在圖譜中發現了什麽？這些圖畫表示什麽意思？可以怎麽做動作？讓我們壹起來試壹試。
（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。
（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作壹遍。
（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第壹組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最後兩樂句的搖手、拍手。）
3、出示樂器，學習樂器演奏，進壹步感知表現音樂。
（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎麽演奏？
（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。
（3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第壹遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，並弄清楚什麽地方搖奏，什麽地方拍奏。
（4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最後壹句三種樂器的齊奏部分。
（5）發放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第壹遍，提醒幼兒註意樂器的使用規則。
（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒註意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。
四、活動延伸
教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
幼兒園小班打擊樂教案2設計意圖
3—4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節奏能力還較差，要做到壹拍壹下的要求還有壹定的難度。《歡樂舞》是壹首節奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這壹教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發展幼兒的節奏感。故本活動分兩次進行。
活動目標
1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。
2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。
3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。
活動準備
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節奏地壹拍壹拍跳舞。
2、電腦課件：節奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節奏壹拍壹拍地出現。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機及錄音磁帶。
5、場地布置（便於幼兒分清教師的指揮。）
活動過程
（活動壹）
（壹）開始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯歡會，請妳們壹起來參加。”幼兒聽音樂有節奏地進教室。
（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》
1、感受音樂
電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物壹起跳舞）
（1）師：看，誰來了？它們在幹什麽？
（2）教師介紹曲子的名字，並再聽看壹遍小動物跳舞的音樂。
（3）師：小動物跟著什麽樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質）
2、掌握音樂節拍，重點掌握XXX的節奏型。
（1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都壹樣嗎？哪個地方不壹樣？妳來學學看。引導幼兒說出XXX的節奏型，並用拍手的動作練習幾遍。
（2）大屏幕顯示節奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節奏，重點強調XXX的節奏型。
①師：老師把小動物跳舞的情景，畫了壹張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每壹句最後壹小節和前面壹小節有什麽不壹樣。兩個小動物怎麽打節奏？三個小動物怎麽打節奏？
②教師哼音樂幼兒看圖譜，學習壹拍壹下地為樂曲拍手兩遍。
③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍。
④除了拍手，還可以用什麽動作來打節奏。引導幼兒想出各種不同的節奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
（3）再次觀看大屏幕，小動物表演壹遍，幼兒可以跟著壹起做動作，感受節奏型。
（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作壹遍。
（評析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。）
（活動二）
（壹）（大屏幕顯示三只小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦妳們怎麽啦？”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”
（二）為小動物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那麽它們分別用哪種樂器呢？
（三）幼兒為小動物伴奏。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏壹遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手壹遍，再那樂器演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
（1）請幼兒看教師的手朝哪壹組就請哪壹組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
（2）教師放慢速度哼音樂並指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
（5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。
（四）結束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節目，現在請妳們也表演幾個節目。”幼兒自由主動地表演節目，結束。
（評析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發揮主動性，從而提高學習的興趣。）
幼兒園小班打擊樂教案3活動目標：
1、學習用手鈴壹拍壹下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。
2、嘗試看指揮手勢進行演奏。
3、體驗集體演奏的樂趣。
活動準備：
1、手鈴（幼兒人手壹只）
2、小兔頭飾壹個
3、音樂CD
活動重難點：
活動重點：學習用手鈴壹拍壹下地演奏樂曲《小心大灰狼》。
活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。
活動過程：
壹、導入部分：情境創設，激發興趣。
1、跟隨音樂進教室。
師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽壹起去散步吧？
2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節奏。
師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請妳們跟我壹起上臺表演，妳們願意嗎？那就請妳仔細看看我都做了什麽動作？”
3、引導幼兒說壹說，做壹做看到的動作。
提問：我剛剛都做了什麽動作呢？（拍手）我們壹起來拍壹拍吧。
二、基本部分：情境表演，解決重難點。
1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節奏和暫停部分。
（1）提問：兔寶寶們在開心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎麽辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）
總結：妳們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發出聲音。我們壹起試試兔媽媽的方法吧。
教師念兒歌，孩子們跟著壹起拍節奏並重點練習暫停部分。
（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。
當遇到大灰狼時，應該怎麽做？（原地不動，不發出聲音）我們壹起跟著音樂來壹次吧。（原地練習動作）
兔寶寶們表演的都很好，現在就請所有的兔寶寶站起來表演吧！（移動練習）
2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。
師：兔寶寶們，再給妳們壹次機會，千萬不要被大灰狼發現啦！
3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。
（1）幼兒自由探索手鈴樂器。
師：兔媽媽覺得妳們表演的非常精彩，決定送給妳們壹個禮物，看！這是什麽？（手鈴）
（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發出聲音。
提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應該怎麽做？
（3）教師帶領幼兒跟隨音樂用手鈴練習。
幼兒園小班打擊樂教案4活動領域： 社會、語言、藝術
活動年齡班： 中班
執教人：
活動設計思路：
聯系春天的生活經驗，郊遊是壹首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。
活動目標：
1、激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。
2、通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。
3、在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器方案並嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣
活動準備： 《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、鑔、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。
活動過程：
壹、導入：
欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。並在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。
二、活動過程：
1、認識樂器及其演奏方法。利用遊戲——聲音，引出樂器並調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。（充分調動孩子的積極性、主動參與）
2、熟悉歌曲《郊遊》，感受歌曲前段的歡快和後段的優美的情緒。
3、讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。
4、學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。
5、討論配器方案。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。
6、師幼***同演奏，完整表現《郊遊》。
三、活動結束： 歌舞大聯歡。
部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。
幼兒園小班打擊樂教案5活動目標
1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、誇我、抱我的節奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、誇我、抱我的節奏型。
3、樂於參與活動，體驗合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，妳就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
設計意圖
這是壹首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心裏話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養幼兒手眼協調的能力，還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。
活動準備
1、幼兒會唱歌曲《愛我，妳就親親我》
2、形象圖譜（設計配有陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）壹張。
3、陪、親、誇、抱等動作的頭飾若幹。
4、《愛我，妳就親親我》音樂及動畫視頻。
活動過程
（壹）視頻導入。
提示語：
1、小朋友們，妳們愛我嗎？妳想用什麽什麽動作來表示妳是愛我的？（師幼談話互動）
2、小朋友們，妳們知道嗎？老師也很愛很愛妳們。今天呀，我給小朋友帶來了壹個特別的禮物，是妳們喜歡的壹首歌的動畫，我們壹起來聽壹聽，唱壹唱好麽？（邊放動畫邊唱歌）
（二）基本部分。
1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什麽？（愛我，妳就┅┅）
2、教師出示4張動作圖片。
師：小朋友說說這些圖片告訴我們什麽？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，誇誇我和抱抱我）
師：小朋友們和旁邊的小夥伴配合表演壹下好不好？
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的'方法表現歌曲中出現動作的地方。
用拍手的方法表現歌曲第壹段。
用拍手的方法表現歌曲第二段。
用拍手的方法表現歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據妳帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什麽的時候要拍手）
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什麽方法來表現這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）
（1）用什麽樂器演奏"陪陪我"？（小鼓）
（2）用什麽樂器演奏"親親我"？（木魚）
（3）用什麽樂器演奏"誇誇我"？（碰玲）
（4）用什麽樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）
7、出示形象圖譜（樂器與動作已經匹配好的），引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。
（1）分組用樂器演奏第壹段rap部分。
（2）分組用樂器演奏第二段rap部分。
（3）分組用樂器演奏第三段rap部分。
（4）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
（5）完整打擊樂演奏2遍。
（三）結束部分。
欣賞歌曲《愛我，妳就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節奏強弱。
延伸活動：
組織幼兒創編《愛我，妳就親親我》的舞蹈。
幼兒園小班打擊樂教案6設計意圖：
在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心並用，使大腦建立起復雜的神經系統聯系，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設計了本次打擊樂活動。
活動目標：
知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。
能力：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。
情感：激發幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。
活動重難點：
重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發出的聲音。
難點：幼兒能根據音樂變換不同打擊節奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。
活動準備：
物質：三角鐵、沙錘、響板等若幹；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
經驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲並會初步打節奏
教學方法：
觀察法、練習法、示範法。
活動過程：
壹、導入（認識樂器）
師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，妳們想不想知道它們是誰？
1。教師演奏樂器，並介紹樂器演奏方法。
師：小朋友們，現在老師來演奏這些樂器，妳們聽聽它們發出了什麽聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）
①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）（清脆的）
②沙錘，手握手柄，上下有節奏搖動（沙沙）（碎）
③響板，把響板放在壹只手的手心，另壹只手有節奏的拍打（噠噠）（脆）
二、回顧歌曲
上節課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們壹起演奏，下面我們打節奏唱壹遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）
三、看圖譜樂器打節奏
小朋友們，拿起妳們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們壹起用手中的小樂器打節奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試壹下。
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"
小朋友明白了嗎？
1。下面我們把全曲演奏壹遍
2。剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏壹遍
3。有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？
（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來壹遍好嗎？
五、延伸
老師發現小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之後小朋友能在生活中發現和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。
幼兒園小班打擊樂教案7活動目標
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創編新歌詞，並合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏
讓我們壹起來看壹看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。"
活動準備
1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
活動過程
（壹）導入活動
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了壹位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來壹個熱身練習，跟著老師壹起做。"
打氣氣氣，放炮嘭嘭
讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
老師："做完熱身練習，讓我們壹起來看壹看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師："小羊，妳幸福麽？"
小綿羊："我幸福。"
老師："那妳的幸福是什麽？"
小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，妳們的幸福是什麽？"（幼兒自由說）
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加壹些話）
老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B妳來說（把小朋友回答）。"
老師："妳的幸福是……說的真好，妳們認為A與B的幸福好不好？"
幼兒："好。"
老師："當妳感到幸福的時候，妳會用什麽樣的方式來表達？下面，讓我們壹起來聽壹首歌曲，聽完後請告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"
放幸福拍手歌
（二）聽賞活動
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌裏是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）
老師："我請C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了壹個答案，教師繼續提問
老師："回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）
如果幼兒把答案都說出了。
老師："妳們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
老師："妳們想不想學這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱壹遍。"（看PPT唱）
老師："小朋友起立，跟著老師壹起來學這首歌，在唱的時候再加上壹些動作好不好？"（放音樂）
老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了麽？"
幼兒："學會了。"
（三）創編遊戲
老師："那麽接下來，我要增加難度了，讓我們壹起來學習創編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，妳們還會做什麽呢？"（幼兒自由回答）
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"
（小朋友舉手想表演）請壹個小朋友唱。
老師："老師也想到了壹些動作，讓我們壹起來學壹學好不好。"（放新動作的PPT）
老師："讓我們壹起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們壹起來唱新歌，邊唱邊做。"
壹起跟音樂唱
老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了壹首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們壹起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，讓我們壹起排隊唱著走出去。"（結束）