歌曲《望月亮》的教學設計

二年級上音樂《望月亮》教學設計 教學目的：1）、能用輕柔、優美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。教學重點：1）、能用輕柔、優美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學難點：能隨三拍子的音樂節奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應。教學過程：壹、組織教學：師生問好二、設疑激趣：老師今天要考考大家，有沒有信心啊？1、猜壹猜，這是什麽？（出示壹個圓圈）（月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉……） 2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，妳能根據這幅圖，照老師的樣子說壹句話嗎？師：Ｘ — ＸＸ | Ｘ — Ｘ | Ｘ — ＸＸ | Ｘ — — ||天 上的 月 亮 像 盞 燈媽 媽的 笑 臉 像 明 月學生根據圖展開想像，說出幾句類似的話。3、聽音畫線： 孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的聲音短，妳能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？ （老師慢慢念，同學們用手在空中畫，請壹個同學到黑板上畫。） Ｘ — ＸＸ | Ｘ — Ｘ | Ｘ — ＸＸ | Ｘ — — || 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月師生壹起讀壹遍，邊讀邊畫。註意，現在我把說變成唱了！妳也會畫嗎？咱們試試！（老師唱，學生用手在空中畫）l 3 — 5 5 | 3 — 2 | 1 — 2 3 | 6 — — |天 上的 月 亮 像 盞 燈，l 6 — 5 | 3 — 2 3 | 1 — — |1 — — | 地 上 亮 堂 堂。誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱壹唱？ 進壹步提高要求：能不能邊唱邊畫？ 三、學唱新歌：1、初聽歌曲，體驗音樂意境：孩子們唱得真好，我真替妳們高興，今天老師就把壹個最漂亮的月亮送給妳們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。2、學歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了壹首非常優美的歌，這首歌就叫《望月亮》。（1）、我們壹起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認識的字。誰能告訴他這個字怎麽讀？同桌壹起練習，並加入適當的動作。全班壹起表演：邊讀邊做動作。（2）、數壹數，這首歌每小節有幾拍？（三拍） 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 探索音響：怎樣表示出音的強弱呢？ 學生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用妳們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧！（放錄音）A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。四、拓展：1、表演。喜歡唱的同學請站起來演唱，喜歡跳舞的同學請站起來跳舞，其他同學就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學生表演）2、欣賞有關月亮的歌：如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉》、《十五的月亮》等等。3、用《小小的船》為《月姥姥》配樂朗誦十、小結。