作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽應當如何寫教案呢？以下是我整理的大班音樂吉祥三寶教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂吉祥三寶教案1活動目標：
1、感受歌曲裏壹家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
活動準備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各壹套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
活動過程：
壹、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導入語：今天梁老師為妳們帶來了壹首非常好聽的歌曲，妳們想不想聽？聽完後妳要告訴我妳的感覺是怎麽樣的？這首歌曲有什麽特別的地方？
2、小結：原來這是壹首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請妳們聽聽歌曲裏***有幾段？到底是不是有問有答的？每壹段是誰問誰答的？”
4、小結：三段中有什麽相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結）
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。
1、欣賞第壹段，用不同的動作為歌曲伴奏。
――“現在我們來欣賞第壹段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但註意要壹拍壹拍來打節奏。”
2、能做出代表動作的幼兒示範。（大家學著做）
3、激發幼兒做出女兒和爸爸同時出現的動作。
――“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那麽女兒爸爸壹起來的時候怎麽辦呢？”
4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。
――“第二段又是誰問誰答的呢？那麽媽媽聲音可以用什麽動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“願意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”
3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要註意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結束部分：
小結：剛才的遊戲好玩嗎？今天妳們都表現得非常棒，有許多小朋友的反映相當的敏捷，表揚小朋友。那我們把這麽好玩的遊戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動室）
大班音樂吉祥三寶教案2教材分析
《吉祥三寶》是壹首壹家三口對答式的蒙古歌曲。曲調簡單,歌曲中壹家三口溫馨幸福的對唱傳達出來的家庭和諧與美好,很打動人。歌曲中的太陽,月亮、星星、花兒、果實、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛卻唯獨人類所獨有。樂曲別致的編曲和 RAP 的蒙語開場,讓人耳目壹新,溫馨和諧的.美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂的形式表達親情對孩子來說更富有吸引力。
活動目標
1.感受壹家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。
2.引導幼兒根據節奏圖譜進行演奏，並能看指揮用樂器進行打擊樂演奏。
3.享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合奏的快樂和成功。
活動準備
1.物質準備：每人壹套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。
2.經驗準備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
活動建議
1.完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂曲結構。
（1）完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
導入語：今天老師為妳們帶來了壹首非常好聽的歌曲，聽完後妳要告訴我妳的感覺是怎麽樣的？這首歌曲有什麽特別的地方？
（2）再次完整欣賞音樂，了解樂曲結構。提問：歌曲裏***有幾段？每壹段是誰問誰答的？三段中有什麽相同的地方呢？
小結：這是壹首蒙古族的問答歌，音樂節奏歡快，體現壹家三口在壹起的幸福場景。
2.分段欣賞歌曲，根據圖譜用身體動作表現歌曲不同的演唱。
（1）欣賞第壹段，用不同的動作為歌曲伴奏。提問：女兒來了用什麽動作表示？爸爸來了用什麽動作表現？那麽女兒爸爸壹起來的時候用什麽動作表現？
（2）欣賞第二段，創編不同角色的動作。提問：第二段是誰問誰答呢？媽媽的聲音可以用什麽動作來伴奏呢？
（3）同樣方法欣賞第三段。
（4）出示圖譜，引導幼兒完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。
3.自由選擇樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
（1）幼兒自由選擇樂器，嘗試樂器的正確演奏方法。
（2）幼兒能根據圖譜並會看老師指揮進行演奏。
（3）交換樂器，請幼兒指揮進行演奏，體驗合作演奏的成功與快樂。活動延伸:區角中交換樂器繼續演奏《吉祥三寶》。