幼兒園中班《小瓢蟲》教案9篇
作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班《小瓢蟲》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案1
壹、設計意圖：
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了壹定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，設計了《小瓢蟲分家》這壹帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒壹開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。
小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣。
三、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若幹
2、壹棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹
四、活動流程：
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束遊戲
五、活動過程：
1、今天，張老師邀請了壹個非常可愛的朋友來們班裏，猜猜它是誰？
教師與幼兒***同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
壹口把它吃幹凈（停下，作吃狀）。
2、那麽多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養壹個小瓢蟲）。
們壹起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麽不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（2）請妳數壹數妳的瓢蟲寶寶背上有幾點？妳是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（3）妳的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）妳的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）妳的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）妳的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）妳的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們壹個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麽多小瓢蟲，這可怎麽辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）
5、讓們和可愛的小瓢蟲壹起去玩吧！
幼兒園中班《小瓢蟲》教案2活動目標：
1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養幼兒按數量分類的能力
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若幹。
2、幼兒操作材料每人壹份。
3、3幢房子。
活動流程：
引起興趣—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評
活動過程：
壹、導入活動，引起幼兒興趣。
1。今天，王老師邀請了壹群我們的好朋友來我們班裏，妳們想知道它們是誰嗎？請小朋友們和老師壹起來晚壹個手指遊戲，玩了之後妳們就知道是誰了？
2。教師與幼兒***同玩手指遊戲《小瓢蟲》，引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
壹口把它吃幹凈（停下，作吃狀）
二、領養瓢蟲。
1。知道是誰了嗎？看，他們都已經跑到妳們的凳子底下了。
2。幼兒每人領養壹只小瓢蟲。
我們壹起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麽不同嗎？（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）
（1）對，他們身上的小圓點的個數不同，妳的瓢蟲寶寶背上有幾點？妳是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
（3）妳的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）妳的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）妳的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）妳的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1。小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又碰到了壹件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那麽多小瓢蟲，這可怎麽辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
2。請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1。小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點壹樣多的蟲子，多壹條也不要，少壹條也不要。
2。請幼兒操作：根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線。教師巡回指導，觀察幼兒。
3。交代要求：
①人直接到後面操作，不用拿椅子。
②幼兒做好後馬上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和壹張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲壹起去玩吧。
小百科： 瓢蟲別稱花大姐、胖小、紅娘等等。體色有黑、赤、橙、黃、褐色等艷麗的色彩。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案3壹、設計意圖：
利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對10以內數的認識。2、培養幼兒按數量分類的能力。 3、培養幼兒對數學的興趣。
三、活動準備：
1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若幹
2、壹棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹
四、活動流程： 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束遊戲
五、活動過程：
1、今天，老師邀請了壹個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？
教師與幼兒***同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
壹口把它吃幹凈（停下，作吃狀）。
2、那麽多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養壹個小瓢蟲）。
我們壹起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麽不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（2）請妳數壹數妳的瓢蟲寶寶背上有幾點？妳是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右
（3）妳的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）妳的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）妳的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）妳的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）妳的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們壹個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麽多小瓢蟲，這可怎麽辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）
5、讓我們和可愛的小瓢蟲壹起去玩吧！
幼兒園中班《小瓢蟲》教案4壹、設計意圖：
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有壹定的興趣，但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這壹帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒壹開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對8以內數的認識，學習按二維特征進行分類。希望通過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
二、活動目標：
1.嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對8以內數的認識。
2.通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
三、活動準備：
1.畫有5、6、7、8點數的各種顏色的瓢蟲和樹葉。
2.寫有數字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。
3.瓢蟲媽媽壹只。（老師扮演）
四、活動過程：
（壹）音樂引入
1.今天葉老師邀請了壹群妳們的老朋友來我們班裏，我們來聽聽它們是誰？
2.哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得壹樣嗎？
小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。
3.那妳們知道身上有4個點的瓢蟲叫什麽嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）
（二）領養小瓢蟲
1.那麽多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養壹只小瓢蟲）。
2.和同伴或客人老師交流壹下妳領養了壹只怎樣的小瓢蟲。
3.請個別幼兒給大家介紹壹下自己的小瓢蟲。
（三）挑樹葉
1.哇，妳們看這裏有什麽？（樹葉）
2.是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數量不同）
3.告訴妳們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！
4.我們也給自己的小瓢蟲挑選壹片小樹葉!想壹想妳的瓢蟲朋友會喜歡哪壹片小樹葉呢？
5.妳給小瓢蟲選了壹片什麽樣的樹葉？為什麽？
小結：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了壹片它最喜歡的樹葉。
（四）找家
1.（瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們）天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2.這是小瓢蟲的家，看看是什麽樣的？
3.想壹想妳的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪裏？為什麽？
4.現在請妳們把小瓢蟲送回家吧！
5.瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案5活動目標：鞏固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。活動準備：畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲人手壹只，大瓢蟲壹只。五個呼拉圈，數字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數字4、5、6、7、8。幼兒人手壹只沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手壹份。活動過程：導入活動，引起興趣（出示瓢蟲媽媽）提問：這是誰呀？這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中壹班，妳們願意和他們交朋友嗎？（願意）
與瓢蟲寶寶交朋友。（出示瓢蟲寶寶）-------那我們每壹個小朋友就領壹只小瓢蟲吧。
-------現在我們每壹個小朋友都有壹只瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是壹樣的還是不壹樣的，有什麽不壹樣的地方？（幼兒觀察後回答：瓢蟲寶寶身上的小點不壹樣多，顏色不壹樣。
--------妳是怎樣看出來它們身上的小點不壹樣的？（點數、目測）
--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，妳的是幾星瓢蟲？（幼兒個別回答）
--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識壹下妳們的瓢蟲寶寶，請拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎？請拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、
按顏色、數量分類。---------現在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著瓢蟲寶寶壹起來做遊戲吧
遊戲占圈：（1）出示五個圈子，圈子裏分別放上數字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子；（2）把圈子的數字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。
四、為瓢蟲寶寶找家，按數量分類。
瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹上、森林裏）小朋友們願不願意送它們回家呀？
幼兒園中班《小瓢蟲》教案6壹、活動目標：
1、幼兒在遊戲中鞏固對10以內數的認識。
2、培養幼兒按數量分類的能力。
3、培養幼兒對數學的興趣。
二、活動準備：
1、畫有5個點、6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若幹。
2、五棵標有數字5、6、7、8、9的大樹。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。
小朋友，伸出妳們的小手，跟我做壹個好玩的手指遊戲吧。
小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
壹口把它吃幹凈。（停下，作吃狀）。
2、與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點。
——剛才遊戲裏有壹只小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個幼兒領養壹個小瓢蟲）。
——這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個點，那麽它就是幾星瓢蟲。現在請小朋友數壹數，妳的瓢蟲寶寶身上有幾個點。
（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點）
——都數好了嗎？誰來給老師說說，妳是怎麽數的？
個別提問後，教師小結：
（可以從上數到下或者從左數到右）
——現在王老師也要來認壹認這些瓢蟲寶寶了，請手上拿著五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請其他幼兒幫助檢查。）
看看他們有沒有數對？全體幼兒點數。他們很棒，都數對了，請他們相互碰壹碰，我們用掌聲表揚他們吧。
依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、為瓢蟲寶寶找家，按數量分類
——那麽多的瓢蟲寶寶，現在他們要回家了，老師這裏有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出現大樹，樹幹上貼有數字，請幼兒根據數字說出是幾星瓢蟲的家。）
（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲找家。
——先請第壹組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。
請五個孩子上來檢查。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬於它們的小圓點，瓢蟲寶寶身上有幾個點，就在樹葉上畫幾個點。然後在後面的3個數字寶寶中選壹個正確的，把它圈起來。
幼兒操作。
（幼兒畫出相應的有相同點數的樹葉，並將數字圈起來。）
5、檢查幾個小朋友的操作卡。
我們大家壹起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務。
我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對。
四、活動結束。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案7壹、活動目標：
1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
2、培養幼兒對數學的興趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若幹；
2、壹棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。
三、活動重點、難點：
讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。
四、活動過程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了壹個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？
教師與幼兒***同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣：
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
壹口把它吃幹凈（停下，作吃狀）。
2、領養瓢蟲
（1）那麽多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養壹個小瓢蟲）。
（2）我們壹起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麽不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（4）請妳數壹數妳的瓢蟲寶寶背上有幾點？妳是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（5）妳的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
妳的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
妳的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
妳的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲壹起去玩吧！
五、活動結束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎麽找到的，並對今天表現好的小朋友給予鼓勵。
六、活動延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。
活動反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麽容易。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案8活動目標：
1、鞏固對10以內數的`點數。
2、能做到數物的對應。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：
物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。
材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。
小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認識。
小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、遊戲"我是小瓢蟲"。
規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數物對應的能力。
活動內容：山林或公園真美（手工）
活動目標：
學會運用建構材料及輔助材料進行小組合作的主題建構。
活動準備：
物質準備：各種建構材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。
活動過程：
1、引導幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。
引導幼兒充分講述山林裏有什麽？公園裏有什麽？即時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。
2、引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。
引導幼兒討論，確定本組建構的主題內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、遊樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。
引導幼兒討論，確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。
3、引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，***創作品。
4、展示各組創作的作品，***同欣賞和分享。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是壹門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在壹種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
幼兒園中班《小瓢蟲》教案9活動目標：
1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識，培養幼兒按數量分類的能力
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備：
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若幹。
2、幼兒操作材料每人壹份。
3、3幢房子。
活動流程：
引起興趣—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評
活動過程：
壹、導入活動，引起幼兒興趣。
1、今天，王老師邀請了壹群我們的好朋友來我們班裏，妳們想知道它們是誰嗎？請小朋友們和老師壹起來晚壹個手指遊戲，玩了之後妳們就知道是誰了？
2、教師與幼兒***同玩手指遊戲《小瓢蟲》，引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
壹口把它吃幹凈（停下，作吃狀）
二、領養瓢蟲。
1、知道是誰了嗎？看，他們都已經跑到妳們的凳子底下了。
2、幼兒每人領養壹只小瓢蟲。
我們壹起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麽不同嗎？（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。）
（1）對，他們身上的小圓點的個數不同，妳的瓢蟲寶寶背上有幾點？妳是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
（2）小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
（3）妳的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）妳的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）妳的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）妳的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1、小瓢蟲現在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現在又碰到了壹件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那麽多小瓢蟲，這可怎麽辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
2、請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結：把四星瓢蟲送到四個圓點的家是根據圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點壹樣多的蟲子，多壹條也不要，少壹條也不要。
2、請幼兒操作：根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線、教師巡回指導，觀察幼兒。
3、交代要求：
①人直接到後面操作，不用拿椅子。
②幼兒做好後馬上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和壹張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲壹起去玩吧。