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音樂課《采山》教學教案

  教學目標:

 1、通過音樂學習豐富情感體驗,培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感,明白勞動光榮的道理。

 2、創設情景,使學生能用歡快活潑的情緒,朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學生的音樂感知能力、表現能力。

 3、在遊戲中學習掌握歌曲中的節奏,並能在音樂實踐活動中運用。

  教學重點:

 能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》,通過音樂實踐活動,讓孩子們感受、抒發對勞動和大自然的熱愛。

  教學難點:

 1、準確掌握歌曲中的XXXX、X XX、XX X的節奏。

 2、編創動作表演歌曲,表達自己的情感,培養學生的音樂感知能力、表現能力。

 教學準備:鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤等

  教材分析:

 《采山》是壹首民歌風的創作歌曲,這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和級進音程的交替進行,節奏鮮明、緊湊,在各樂句中變換著“XXXX、X XX、XX X”節奏的運用,配合著旋律音程的起伏,使歌曲具有朝氣並富有動力感。配上生動形象的歌詞,極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細雨中去采山的愉快心情,表達了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的'手指,采來蘑菇、木耳、野果、山菜,豐收的喜悅香甜在心的感受,連做夢都要笑出聲音來。這首歌詞曲結合緊密,生動形象,能深深地打動每壹個演唱它的人,是壹首適合兒童學唱的歌曲。

  教學過程:

 壹、組織教學

 練習發聲進行師生問好

 節奏練習

 師:歡迎大家進入今天的音樂課堂,經過上壹個學期的學習,同學們對節奏感都有了很大的進步,那今天老師就先來考考大家,我拍壹條節奏,看誰能模仿出來。

 節奏1:XXXX ×○

 師拍擊,學生模仿(出示節奏卡片)

 學生創編節奏語言

 師:我還能為這個節奏填詞(師邊拍節奏邊讀詞)

 采呀采蘑 菇○ (出示卡片,放在剛剛那條節奏的對應位置)

 妳會嗎?會的同學就可以得到壹個蘑菇(給學生1分鐘思考時間)

 生:舉手發言。(正確創編填詞的獎勵自制蘑菇壹個)

 節奏2:×XX ×××

 蹦恰恰 蹦恰恰

 師:跟著老師學壹學,邊律動邊說:“小腳丫,跳起來,小手兒,拍起來,蹦恰恰,蹦恰恰,蹦恰恰,蹦恰恰”

 熟悉歌曲

 師:同學們表演得真好!下面讓我們休息壹下,壹起來聽壹首歌,這首歌的名字叫做《采山》(板書題目)

 在美麗的大山裏住著壹群活潑可愛的小朋友,他們都是大山的朋友,采山就是他們最喜愛的活動方式之壹。妳們知道什麽是采山嗎?現在就讓我們壹起跟著他的歌聲去找找吧。

 學生跟著教師隨音樂有節奏地拍手

 (通過跟音樂有節奏地拍手,讓學生體驗歌曲的音樂情緒及二拍子的強弱規律)

 師:小朋友,剛才我們都聽到了采山是什麽呀?

 出示:采呀采______(例:采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。)

 充分發揮學生的想象力,尊重學生說的每壹個答案。

 師總結:同學們說的真好,采山就是秋天來到的時候,山裏的野花開的很漂亮,果子也熟了,還有很多的山菜、木耳,這時候我們就可以到山上把它們采回來,這就叫做“采山”。

 師:同學們聽得真仔細,那妳們想不想跟著山裏的孩子壹起體驗壹下采山的樂趣呢?(再次播放音樂,教師引導學生跟隨音樂配上簡單的動作。)

 (通過加入簡單的采摘動作,加深學生對音樂的理解,強化學生對歌曲旋律的記憶。)

 教唱歌曲。

 師:小朋友們采得可真帶勁,妳們都采了些什麽呀?

 節奏復習教學:

 XXXX XO

 采呀采蘑 菇

 XXXX XO

 采呀采木 耳

 XX XX |XX XO |

 采來 山菜 嫩又 鮮

 學生按節奏念詞回答問題;

 指導學生有強弱地拍擊節奏,並可以配上動作。

 (通過指導學生有強弱地拍擊節奏,使學生對二拍子的強弱規律有更深刻的認識,並更好地體會歌曲的音樂情緒。)

 2、學唱歌曲

 師唱壹句,生跟唱壹句。

 3、糾正錯誤

 (1)請生說說自己覺得困難的樂句。

 (2)師糾正學生唱錯誤的樂句。

 (3)休止符處理:

 A、聽了這輕快的歌聲妳覺得小朋友們可愛活潑嗎?如果我們這樣唱還覺得活潑呢?

 B、所以,我們不要忘了休止符,每句最後壹個字只唱半拍,小朋友們試試看,要唱得活潑、跳躍、富有彈性!

 4、齊唱歌曲。

 5、分男女生比賽唱。

 五、拓展——創編舞蹈

 師:我們會唱了這首歌曲,那妳能根據采山的音樂來創編舞蹈嗎?

 (1)請生自己創編

 (2)師帶領學生壹起跳。

 六、結束。

 師:些了這首歌曲後,妳們覺得這群小朋友是壹個什麽樣的人?(勤勞、善良、快樂……)同學們說得非常好,那麽老師也希望同學們都像歌曲中的小朋友們壹樣,做壹個勤勞,善良、快樂的好孩子。好了,愉快的音樂就上到這裏了,下課。