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幼兒園小班小汽車音樂教案範文三篇

篇壹

 活動目標:

1、讓幼兒知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內容。

 2、引導幼兒熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

 活動準備:

 玩具幾輛小汽車

 活動過程:

 壹、開始部分

 1、發聲練習:師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

 2、律動練習:《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛生》

 二、進行導入

 1、教師出示壹輛玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽的回答。

 (1)教師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什麽車呀?

 笛笛笛,笛笛笛,這是什麽車呀?

 (2)師生隨音樂演唱《這是什麽車呀》。

 2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。

 教師:妳們是怎麽來上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

 3、學習新兒歌《小汽車》。

 (1) 教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

 教師邊做動作邊念兒歌,幼兒欣賞。提問:小汽車是怎麽叫的啊?小汽車的輪子是怎麽轉的?它要帶著我們到哪裏去呢?

 (2) 教師與幼兒***同學習兒歌。

 帶領幼兒邊做動作,邊學念兒歌,可以變換多種方式來念,提高幼兒對兒歌的興趣。

 (3)嘗試加快速度,記憶兒歌內容。

 師:下面我們扮演小司機,把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎?

 幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度,最後可以請壹位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

 4、音樂遊戲:開汽車。

 教師和幼兒壹個跟著壹個,圍著小椅子壹邊念兒歌,壹邊開汽車。

 教師和幼兒***同邊歌唱“開汽車”,邊做開汽車的動作。

 三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。

篇二

 活動目標:

1、進壹步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。

 2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,並在表演中積極演唱歌曲。

 3、通過遊戲,體驗音樂活動帶來的樂趣。

 活動重點:

 進壹步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。

 活動難點:

 鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,並在表演中積極演唱歌曲。

 活動準備:

 紅綠燈標誌牌。

 活動過程:

 壹、律動、練聲

 1、《這是小兵》

 2、《我們大家做得好》

 3、《秋天》

 4、《慶祝節日咚咚鏘》

 二、進壹步熟悉歌曲

 1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫

 什麽名字?

 2、歌曲裏唱了些什麽?(幼兒自由哼唱歌曲的壹些樂句)

 3、我們壹起完整地來唱壹遍歌曲。

 4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎麽樣?妳們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

 三、表演歌曲

 1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用壹些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想壹想可以怎麽來表演小司機開小汽車。

 2、幼兒自由創編動作表演歌曲。

 3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領其他幼兒壹起學習。)

 四、遊戲:紅綠燈

 1、小朋友們都學會了開汽車,我們壹起來玩個遊戲,遊戲的名字叫《紅綠燈》。

 2、什麽是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎麽樣?看見了綠燈要怎麽樣?開車的時候還要註意什麽?(避免發生碰撞)

 3、講解遊戲規則:我們壹起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住壹定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

 4、帶領幼兒遊戲。

篇三

 教學目標:

1.欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲。

 2.學唱完整歌曲,並在熟悉歌曲的基礎上進行仿編。

 3.感受同伴合作的樂趣。

 教學準備:

 (認知準備)幼兒認識常見的小汽車。

 (材料準備)音樂、課件

 重點:欣賞歌曲,模仿開車及汽車的叫聲並完整學唱歌曲。

 難點:仿編歌曲。

 教學過程:

 壹、復習:歌曲律動《蘋果歌》

 二、我的小汽車

 妳喜歡什麽車?

 ――生活中有許多不壹樣的車,妳最喜歡什麽車?

 會唱歌的車

 ――老師最喜歡會唱歌的車。哪些車會唱歌啊?它們是怎麽唱的?我們壹起來看壹看吧!(看壹看、聽壹聽、學壹學不同車的叫聲)

 小結:原來生活中有各種各樣的車子。很多車子都會唱歌,而且它們唱歌的聲音可都不壹樣。

 三、欣賞歌曲,學唱歌曲

 第壹次欣賞歌曲,熟悉歌詞

 ――今天我帶來了壹首好聽的歌。聽聽這首歌唱的是什麽車?(播放歌曲第壹次欣賞)

 歌裏唱的是什麽車?引導幼兒說完整句(是我的小汽車)。哦,那我的小汽車開來的時候是怎麽唱歌的?(嘀嘀嘀)小汽車是怎麽開的?(開呀開來了)

 我們壹起來開小汽車好嗎?小汽車是怎麽開的?怎麽按喇叭?鼓勵幼兒用動作大膽表現。

 引導幼兒壹邊念歌詞壹邊做開小汽車的動作(音樂伴奏)

 第二次欣賞歌曲,能感到3、5、1三個音的不同高低

 ――歌裏我的小汽車按了幾次喇叭?(三次)原來小汽車身上裝了三個喇叭。這三個喇叭聽上去壹樣嗎?我們再來聽壹聽。(播放歌曲第二次欣賞)

 小結:原來這三個喇叭的音高不壹樣,壹個喇叭音高,壹個喇叭音低,還有壹個音不高也不低

 第三次欣賞歌曲,能進壹步感到3、5、1三個音的不同高低

 ――現在我們都變成壹輛小汽車了,在我們的身上也裝三個不同的喇叭,壹個裝在膝蓋上,壹個裝在肚子上,壹個裝在腦袋上。我第壹次按的喇叭裝在肚子上(33 3 ),它聽上去不高也不低。第二次按的喇叭呀,聽壹聽,(55 5 ),比第壹個聽上去高了還是低了?(高了),所以是裝在哪裏的喇叭啊?(頭頂上),第三次按的喇叭,再來聽壹聽(11 1 ),聽上去怎麽樣?(低低的),所以是裝在哪裏的喇叭?(膝蓋上的)

 引導幼兒壹邊拍拍肚子、腦袋、膝蓋壹邊聽聽唱唱三個音不同高低。

 完整演唱歌曲――用好聽的聲音完整的來唱壹唱歌曲好嗎,要把三個不同喇叭音的高低區別唱出來哦!

 四、活動延伸:歌詞仿編

 1、教師:現在徐老師想去很遠很遠的地方,汽車開都開不到,這樣怎麽辦(做火車、輪船、飛機)

 2、教師鼓勵幼兒大膽仿編歌詞。

 個別幼兒說說自己仿編的內容,集體做做動作唱唱仿編內容。