遺憾的是，清末民初以來，佛教的教育也和中國傳統的教育壹樣，接受了西方學院式的教育。以傳授文化知識為主，以培養學生的學術研究能力及生存技能為目的，背離了東方傳統以做人為本的素質教育。佛教學院也和社會大學壹樣，成為純粹傳授知識的場所。許多青年僧人通過佛學院的幾年學習，往往信仰淡化，道心退墮，甚至返俗，回到社會；而許多佛學院畢業的學生，在教界也口碑不佳，什麽能說不能行啊！什麽高不成低不就啊！
佛學院承擔著續佛慧命的責任，我們要培養的是宗教家，其行為足以為人天楷模。假如品行太差，就連社會壹般人的素養都比不上，何以化導社會呢？所以佛教界的當務之急，是要倡導素質教育。未來的佛教教育應該以提升人的素質為重點。本文想就這個問題談談個人的看法，
有好的老師引導
佛教的教育，不是壹種純粹的知識傳授，而是在傳授做人的方法。俗話說：身教甚於言教。做為壹個佛學院的教師，他不應該只是具有某個學科的知識，足以引導學生去從事某個學科的研究就了事；同時在做人方面也應該是個成功者。當然這裏的成功，只要是從品行、修養上來說的。