壹、註重培養學生聆聽音樂的習慣。音樂是聽覺藝術，聽覺體驗是音樂學習的基礎，也是整個審美體驗的基礎，因此發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學全部過程。其目的是在聽的過程中註重學生的審美體驗，發展學生對音樂要素的精細、敏銳的感覺和反應，引導學生喜愛音樂、培養他們的審美意識。本節課中學生通過聆聽音樂想象畫面，聆聽音樂感受四三拍的音樂特點，聆聽歌曲思考歌曲的演唱的內容，男生演唱女生欣賞，女生演唱男生欣賞等聆聽音樂的方式，讓學生帶著問題反復聆聽音樂，有目的的、有針對性的，這種聆聽方式遵循了聽覺藝術的認知規律，發揮了音樂教育的功能。 二、循序漸進地學唱歌曲，細雨潤物生地解決歌曲的重、難點。要做到指導學生循序漸進的學唱歌曲，就要求教師要全面挖掘、分析教材。找準歌曲的重點、難點。揭示音樂要素在音樂中的表現作用。這首歌曲的重點是學生能用中速、親切、甜美的聲音演唱歌曲。難點是學生在演唱歌曲的同時，進壹步感受 在歌曲中的作用極其表現。本節課學生通過默唱歌曲、輕聲演唱歌曲，引導學生看書，找出歌曲中有困難的地方，師生***同解決 等音樂符號在歌曲中的演唱。當學生能準確的演唱歌曲後，在讓學生進壹步的體會歌曲的速度、音色、力度等，學生能有感情的演唱這首歌曲。整個學唱歌曲的過程循序漸進，引導學生觀察、發現、演唱歌曲的音樂要素，細雨潤物生地解決的歌曲的重點和難點。 三、強調情感體驗 激發情感***鳴 在多年的教學中，我認識到音樂教學實踐的過程中，要以自己對音樂、對音樂教育、對學生的真情感染學生，使學生喜愛音樂；以自己對音樂作品的深入理解和動情表現激發學生的情感***鳴，來體驗音樂的美感；以自己生動活潑的形式來組織教學，讓學生在音樂活動中獲得充分的滿足和愉悅健康的審美體驗。本節課當學生能做到有感情的歌唱後，老師進行表演唱，激發學生用表演唱的形式表現歌曲，進壹步的啟發學生還可以用哪些形式創造性地表現歌曲。學生自主設計用打擊樂器為歌曲伴奏，最後學生能富有表情的演唱、演奏，充分表現出對這首歌曲的喜愛之情，掀起整節課的高潮。在歌曲的拓展部分，老師演唱《山路十八灣》，引起學生情感***鳴，激發學生對家鄉的熱愛。 回顧這節課，我感到老師的語言還應更貼近學生，兒童化、趣味化，更能走進學生的內心世界就更好了。音樂教育以審美為核心。在教學中我們要努力養成學生健高尚的審美興趣和積極樂觀的生活態度，為其終生熱愛音樂、熱愛生活打下良好基礎。
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