5歲以後，我們搬家到現在的學位房。小區沒有什麽孩子壹起玩，幼兒園的同學住在不同的小區，偶爾約了壹起玩。而且這個學位房住戶特別多，以上學為目的的家庭居多，因此旁邊機構林立，基本上只要能想得到的培訓，在這裏都可以近距離找到。她在幼兒園上過舞蹈課，我就帶她報了壹個舞蹈班。這是她課外興趣班的開始。
甜甜課外學習過舞蹈，鋼琴，尤克裏裏，聲樂（試課6節），美術，羽毛球（試課1節），乒乓球。其中舞蹈堅持了壹年，放棄了。原因是她很不喜歡練習基本功，壹是痛，二是她覺得很無聊。其實舞蹈啟蒙老師很喜歡她，每次上課都表揚她，說她範很正，而且她的身材很適合跳舞。先天上除了她的節奏感不是那麽準，學舞蹈沒有什麽不足。然而，壹件她能做好的事情，在她每次去都有些痛苦，我勸她堅持，也經歷了幾個月，最後還是尊重她，放棄了。
鋼琴從6歲學到現在，有2年多了。起初也是我哄她去試課的，她不像有的孩子很喜歡家長給報班，那時候她上幼兒園大班，不知道是不是吃了舞蹈的苦頭，她其實很抗拒報班。我哄她去試課，雅馬哈的電子鍵盤小組課，6個小朋友壹起，視唱和彈奏，用的是雅馬哈內部教材，我隔著玻璃，能看到朱老師帶他們的情景，覺得這樣的上課真有意思，老師特別有親和力。沒想到下課，我問甜甜要不要上，她居然肯報班。
最開始報班，爸爸建議我報最低次數，意味著課時費最高。我覺得他說得對，貴就貴點，要看小朋友能不能堅持學。小組課是很愉快的，上了壹個學期，就轉成壹對壹了，因為孩子們都上壹年級了。
鋼琴壹對壹上了壹年的時間。練琴基本隔天半小時壹次。彈她自己喜歡的曲子時，她會很喜歡，印象深刻的是她彈羅馬假日，自己合手，參加比賽，很有成就感。這部電影她也很喜歡，我猜是因為奧黛麗赫本的原因吧！但是大部分時候，對於鋼琴，她的喜歡是平平的。?二年級，鋼琴學的英皇教材，她和兩個小朋友湊了壹個聽力班（視唱練耳），因為跟小夥伴壹起，她還比較喜歡。鋼琴壹周壹次主課，壹次聽力課。
疫情期間，她沒有去上課，練琴也很懶散，到後來，都經常要喊她練琴，也不樂意，更愛出去玩，有時候會說我不要學鋼琴了。二年級下學期恢復上課以後，她對鋼琴的興趣總也提不起來，練琴也是同樣的狀況。後來，老師跟我反饋說她上課狀況也不好。我跟她深入地聊了壹次。甜甜是特別有自己想法的孩子，可能跟我們對她的民主教育有關，還是比較尊重她的想法。所以，做什麽不能強逼她，只能她自己想通了樂意去做，她才會好好做。
因為她上小學分配在藝術班，每年要藝術考核，她也沒學其他才藝，所以她認為鋼琴就堅持學到六年級，每年能夠通過藝術考核就好了。跟她聊的過程，我仍然是尊重她的，只是告訴她壹件事情堅持了兩年多，說放棄就放棄，太可惜了，而且爸爸和我都覺得會壹些音樂方面的東西，是很美好的壹件事情。聊了好久，她才跟我說她不喜歡最近彈的曲子——小奏鳴曲，後來我回想也不是曲子不好，只是她不那麽喜歡，同時練琴不勤，回課不好，惡性循環。當時，我就跟老師進行了溝通，剛好她很喜歡壹首鋼琴曲《火炬勃浪舞曲》，老師也同意換成這支曲子，先以興趣引導她。她自己想清楚了，態度馬上轉了壹百八十度，上課和練琴都漸漸回到正軌，而且短時間內，她竟又開始喜歡起鋼琴來。甚至有時候兩個要做的事情中，她會選擇我要先去練琴。但是因為時間不夠用，我們的練琴仍然不像有的朋友說的那樣，學琴壹段時間後，至少每天要練習壹小時。我們每次20分鐘，壹周4次。暑假時，時間充裕，就每天練習，每次20分鐘。
上了三年級，時間更加緊張了，我想讓她晚飯後仍有戶外活動時間，9點必須熄燈睡覺。所以，考慮把她的聽力課減掉，改成壹周壹次鋼琴課。昨天，她竟然說小學畢業我還要壹直學鋼琴。
說完學鋼琴的歷程，再說美術。我的原則壹直是興趣班不超過2個，而且不報文化類的班。她不學舞蹈以後，我想到她很喜歡畫畫，記起來她5歲時去藝得爾樂做木工的情景，5歲多，她可以坐在那裏切割打磨三個多小時，老師說她的定力超出她的年齡。因為爸爸是機械設計師，小時候會帶著她拆裝家裏需要修理的東西。搬家時，兩張高箱氣動床都是她和爸爸壹起拆了，再壹起裝配完成的。所以，她的動手能力還可以。想起藝得爾樂的時候，離她第壹次去做木工，已經過去壹年了。當時了解這個機構，是因為壹個廣州美院畢業的同事在圈裏發的，說是法國回來的藝術家辦的，看到做木工，就帶著她去了。後來他們還舉辦過壹期體驗活動，當時長沙正發洪水，他們組織幾個小朋友壹起，做了洪水淹沒城市的場景。我對這個機構的教學印象深刻。
我跟她說我們去試試美術課，壹個是藝得爾樂，他的理念是美學創想空間，老師的理念跟國內的美術機構很不壹樣，他們認為小學段培養孩子的藝術思維，比訓練他們的技能更為重要，壹開始就訓練孩子的素描或其他技能，只會固化孩子的思維。我對他們的理念是很贊同的。第二個是廣州美院畢業的那個同事，也在壹家培訓機構，離家也不太遠，她是教國畫的，畫出來的很有生活氣息，其實我自己也是很喜歡的，所以帶她去試了兩次課。同事也非常好地接待了我們。現在她辦的機構叫遊於藝美學空間，地址在雨花區萬博匯壹期4棟301。試了兩個機構的課以後，我問甜甜想報哪個機構的，她說想報藝得爾樂。我同事也非常理解我們的選擇。
最開始我也擔心不知道她是否真的喜歡，因為是朋友引薦，老師非常好心地讓我們買了幾次課，看看她是否適應。對外壹般不能這麽操作，而且現在老師的課都排滿了，名額緊缺，就更不可能了。當時機構才成立壹年多，學位沒有那麽緊張。沒想到甜甜每次上課回來，都說很好玩，很喜歡。於是，我給她報了壹年的課時。
藝得爾樂的2個男老師是在法國學當代藝術回來的，視野非常廣，每次課他們都用不同的材料去完成作品，課程都是老師自己研發的，不上課時，老師會全國去看展。他們學的是藝術創作專業，機構許多布置的東西都是他們自己壹手做的，畫的。每次我跟老師交談，自己收獲都非常多。他們可以帶大學生，能力和眼界都很高，可以說他們不止是美術老師，而是藝術家，只是做了藝術教育工作。
端午節機構放假，甜甜說怎麽可以放假呢，她從來不願意錯過任何壹堂藝得爾樂的課，跟她壹起上課的小朋友媽媽說家裏小朋友也是這樣說。她有壹個同學本來在大衛畫室，因為他媽媽信任我，去藝得爾樂看了，立刻轉到了藝得爾樂，中間等學位還等了壹段時間，她也說這個課會壹直讓他上。這個機構完全是靠口碑做起來的，因為老師不去學校門口發傳單的，他們覺得太LOW了，我們家長還笑話說他們做的是情懷。但是真正有價值的東西，孩子的心是明亮的，家長也是願意買單的。這是她所有興趣課裏孩子和我給予最高評價的。老師從來不喊我們繳費啦，我們都主動交。假期日常班停課，寒暑假營招生，老師也從來不喊我們快點報名啦，孩子們都是搶著報。這壹點我也比較喜歡，我不太喜歡機構老師PUSH我報名繳費。這個機構在世紀金源，星沙樂運魔方也有分機構，那邊運營管理的老師是壹個油畫家，也是很專業的。寒暑假營，他們會有壹些不同的課程推出來，甜甜曾經動手做了壹個壹米高左右的樹屋，今年夏天她很想做天空之城，需要做幾層，老師說她年齡還不夠，要等到三年級的暑假。
二年級，有壹次，我很想學非洲鼓，就去檸檬樂器試課，機構是以尤克裏裏、吉他、聲樂為主的，機構老師拉著她上了壹節尤克裏裏，她立馬說要報。我回來跟爸爸商量之後，同意報了20節，我自己也報了非洲鼓，給她買了壹把600塊的尤克裏裏。每次她上課，我也上課。這是壹段美好的回憶，機構有壹個很小的舞臺，學了10節課，就會讓學習者到舞臺上做壹個小小演出，可以讓家人來看。我和甜甜搭配，她彈唱，我打鼓，完成了壹首《我有壹只小毛驢》。因為她同時在學鋼琴，練習尤克裏裏的時間很少，所以最後就草草收場。我沒有什麽音樂細胞，學非洲鼓的過程也挺痛苦的，老師估計看我這個大齡朋友，也是很無語，練習也不勤，又有點笨。不過這次經歷，對於我壹是跟甜甜在壹起的壹個非常美好的回憶，另壹方面我了解了如果妳要壹個人去學她不擅長或不喜歡的壹件事情，那是非常痛苦的。因此，我也能了解她為什麽放棄舞蹈，也了解孩子學鋼琴其實不容易，讓我在看待興趣課學習上是壹個比較寬容的媽媽。
檸檬樂器搞活動時，我買了6節聲樂課，壹對二上，老師是沈陽音樂學院剛畢業的大男孩，甜甜非常喜歡，老師也覺得她學得很好。但是鑒於她尤克裏裏剛剛草草收場，而我的原則是興趣課不能超過2個，我也咨詢了壹個熟悉的聲樂老師，說孩子初中變聲以後學聲樂才比較穩定，小學階段鋼琴打基礎就好了，所以我硬是壓著沒給她報聲樂了。時間也是真的不夠用。她在家要聽讀英語，其他時間要出去玩。
二年級結束這個暑假，我想讓她多點運動，雖然她其實真的已經很愛動了。但是我覺得專業地學習壹項體育運動，還是很好的，壹是鍛煉身體，二是將來可以跟朋友們玩在壹起，也是壹種社交。爸爸很喜歡打籃球和羽毛球，而且打得還不錯，我們之前也有帶她壹起打羽毛球，疫情期間她和爸爸在家裏經常打得不亦樂乎。我想著找幾個小朋友壹起學羽毛球，以後爸爸也可以陪練。湊了幾個小朋友試了課，後來都臨時改了主意，班湊不齊，羽毛球館也遠，假期過了壹個月了，想到家旁邊有壹個乒乓球館，我臨時改說我們去試試乒乓球，妳喜歡就給妳報，不喜歡就算了。結果，她去試了壹次課，很喜歡，就先報了壹個暑期12節，她天天去，每次都很高興，而且進步很大。教練說她學起來很快。我就給她報了秋季班，也是她自己要求的。現在上了3個興趣班，鋼琴、美術和乒乓球，已經超過我定的2個原則了，但是體育運動本身就是玩，鍛煉身體很重要，加上減了壹次琴課，安排起來還算好。我的原則是興趣班不能影響正常學習通識教育的時間。
我是壹個特別喜歡思考的媽媽，所以甜甜在學習興趣班的過程中，我的引導也帶著我的思考，有的是來自其他人的經驗，比如我導師曾跟我說孩子學得好的壹定是他喜歡的，他不喜歡的不要強求他去學，這裏指的都是興趣課，不是指語數外等通識教育課。所以，當初放棄舞蹈時，我是參考了老師的這個經驗的。雖有引導和堅持的階段，其他人都認為她特別適合學習舞蹈，最後我們還是堅定地放下了。
我看過關於興趣班最好的壹個教導是來自《教養在生活的細節裏》，蔡穎卿和洪蘭說，壹個孩子能夠學好壹件事情，可是他就是很不開心，那確實要給他去換壹個他更喜歡的。反之，壹個孩子可能因為有困難，就打算放棄，他可能不是真的不喜歡，這時候妳就要引導他幫助他去學會。另外，他們也反對急功近利，小時候發現孩子壹點藝術天賦，就放棄文化課的學習，壹心追趕藝術成名，最後可能會傷仲永。通識教育不論是否喜歡，都是必須好好學習的。我從這些理念中，得到很多幫助。
藝得爾樂的老師曾經拍過壹個15分鐘的小視頻，討論為什麽要學習藝術。他們說學藝術壹定要想清楚學習的目的。我也壹直在思考，最近對於孩子學習鋼琴的目的漸漸清晰，也與我要她去學鋼琴的初心吻合，因為我們是基督徒，我們希望她長大以後能夠在教會司琴，彈奏贊美詩。贊美詩都是簡譜，我們教會有些媽媽們都是工作以後信主以後才學習，而且有的媽媽沒有報班，就是跟著免費的視頻教學，彈得很好，這其中肯定也有天賦，比如要我去學，老師教都不壹定能學得好。但是從這些媽媽的例子，我也看出來彈奏贊美詩並不需要很深的鋼琴基礎，所以我們把節奏放輕松去學習鋼琴就好了，因為我們沒有考級的要求，達成彈奏贊美詩的目的也是水到渠成的事情。另外，從中我也希望甜甜能培養壹定的音樂欣賞水平，這就夠了。所以我們的鋼琴課調整為壹周壹次，練琴時間也不長。但是孩子學得很高興。
相信您從我的啰裏啰嗦的敘述中，能夠看出來我對於甜甜興趣班的引導，都是過程導向的，沒有壹個是必須妳要有壹個結果，考多少級，或是參加多少比賽得獎。以前，她說很喜歡畫畫，加上我們都很喜歡看繪本，我還曾幻想著將來她能當個繪本作家。可是，她平時壹段時間畫得很勤，壹段時間完全不動筆，我就有些焦慮和PUSH她，說妳想當繪本作家，要好好練習啊！現在，我也很清楚，最後孩子能夠發展成怎樣，是他們自己去生長的，不是我們能夠規劃的，我們要做的就是不要那麽功利，凡事都要有個結果。就像某知名人士說的，這個時代，妳不學點無用的東西，將來恐怕難找工作。無用有時候即是大用，莊子的《小材大用》可以引用於此。
最後，我想說興趣班還是要以孩子感興趣為前提，雖然我也不喜歡快樂教育這個詞，因為學習總是要認真努力才能學得好，但我還是希望興趣班給孩子帶來的是快樂。此外，任何興趣的引導和發展也不可能只是依賴機構，家庭的氛圍也很重要。家長自己的興趣愛好，對於孩子興趣愛好的選擇也是有影響的。比如我小時候其實喜歡畫畫，學過壹點，但是後來沒有堅持，天性裏我是很親近畫畫的，所以我很樂意帶她去畫和看展覽。爸爸喜歡羽毛球、喜歡動手鼓搗東西，她也很喜歡這些。還有從幼兒園開始我們就帶她去聽音樂會。她現在學的幾樣都不能算學得很好，但是每次她都很開心地去上這些興趣課，這是我希望看到的。