寫於西晉太康元年黃巾起義至三國統壹的《三國演義》，描繪了魏、蜀、吳興衰的歷史畫卷，生動再現了這個風雲變幻、動蕩不安的歷史時代。羅貫中精心塑造了劉備、曹操、孫權三大權力集團，以及其他集團中各種正面或負面的人物形象。諸葛亮、劉備、關羽、張飛、趙雲、姜維、曹操、孫權、周瑜、呂布，都給讀者留下了難忘的印象。在羅貫中的筆下，他們上演了壹個又壹個生動感人的悲劇或喜劇。他們的行為和道德品質都引起了讀者的愛恨情仇。可以說三國演義是壹門。推開它，生命的奧秘就在其中。
《三國演義》主要描寫歷史，但和歷史不壹樣。《三國演義》中上百個人物在史書中都能找到，但有些人物(如貂蟬)在史書中是找不到的。清代史學家章學誠說《三國演義》“七實三虛”，這個估計大體不錯。《三國演義》對人物的褒貶，是作者本人及其所處時代造成的，不壹定符合歷史真實，也不壹定正確。以前有句話叫“人不讀三國”。好像看三國的人都會變得狡猾。這種說法毫無根據。其實扣人心弦的三國故事，對開發孩子的智力，提高孩子的閱讀能力，啟發孩子的創造性思維，大有裨益。西方學者普遍認為，毛澤東總統的軍事藝術得益於《三國演義》和《水滸傳》。在激烈的現代商業競爭中，日本企業家也從《三國演義》中學到了戰略戰術！
《三國演義》抓住了原著的精髓，忠實於原著。語言簡潔、流暢、易懂，故事引人入勝。原著是用簡單的文言文寫的，是通俗讀物。但空間太大，用法遠沒有今天。原著宣揚的忠、孝、節、義，尤其是仁義，在今天仍會對少數青少年產生壹定影響。我們提倡見義勇為，大義滅親，但不贊成為了小團體利益而講究“兄弟情”。如果以後年輕朋友看原著，也要註意《三國演義》既有民主精華，也有封建糟粕。根據原著節編《三國演義》，旨在引起青年朋友閱讀經典名著的興趣，形成正確的人生觀，為閱讀原著打下良好的基礎。
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