教學目標：
1、了解本文運用的?意識流?表現手法;
2、體會本文放射性的結構特點;品味?把平淡的事物表述得饒有趣味?的語言特色;
3、理解作者的思想感情，體會文中表現出的新舊沖突、社會轉變的鮮明的時代特點。
教學重點：1、2
教學難點：
結合意識流小說的特點，體會本文放射性的結構特點。
教學方法：
教師展示?意識流?、?意識流小說?的相關知識，引導學生自行閱讀，體會本文放射性的結構特點及小說反映的主題;結合課後練習，通過討論，品味語言特色，啟發學生寫作。
課時安排：
1課時
操作步驟：
壹、導入： 上節課學習詩化小說《荷花澱》，我們了解到並非每篇小說都可以按照寫實小說的人物、情節、環境三要素去品讀，因為小說也有不同形態，側重點不同，對壹篇小說的解讀也不同。《春之聲》就是壹篇需要我們換種思維品讀的短篇小說。
二、解題：
1、作者王蒙：當代作家，曾任中國文化部部長，同時也是壹個作家、文化活動家。河北南皮人，1934年10月生於北平。
1953年，19歲的王蒙寫出了他的處女作長篇小說《青春萬歲》。1956年發表短篇小說《組織部新來的年輕人》，這篇小說成為50年代中國文壇的壹朵奇葩。此外，王蒙還創作了大量的作品，其中的《夜的眼》、《海的夢》、《春之聲》《風箏飄帶》和《布禮》等，被文壇稱為王蒙的?集束手榴彈?。
(簡單介紹即可，在必修四裏還將接觸他的文章)
2、導讀(壹)：王蒙被稱為?最新文藝思潮的.代表作家?。而小說《春之聲》是王蒙借鑒?意識流?創作手法的代表作，更是被譽為新時期中國意識流小說的開山之作。
這種意識流小說給新時期的小說創作帶來了深遠的影響，沖破了傳統小說觀念，為小說創作在藝術上開辟了壹條新的途徑。
3、導讀(二)：意識流是心理學家們使用的壹個短語。是把思想比作壹股流水的概念和?意識匯流?的觀念。它把人類心理活動中象流水壹樣活動著的意識的客觀狀態，比喻為壹個生動的形象。人類的思維活動並不是由壹個壹個分離的、孤立的部分組成，而是壹條連續不斷的、包含各種復雜的感覺和思想流 。
意識流小說通常借助自由聯想來完成敘事內容的轉換，因此它們往往打破傳統小說正常的時空次序，而出現過去、現在乃至未來的大跨度的跳躍。人物心理、思緒的飄忽變幻，情節段落的交叉拼接，現實情景、感覺印象以及回憶、向往等的交織疊合，象征性意象及心理獨白的多重展示，往往使敘事顯得撲朔迷離。
意識流小說常常是以壹件當時正在進行的事件為中心，通過觸發物的引發，人的意識活動不斷地向四面八方發射又收回，經過不斷循環往復，形成壹種枝蔓式的立體結構。
意識流小說中使用最多的技法是直接內心獨白、間接內心獨白、無所不知的描寫和戲性獨白。
三、請同學們結合提示以及剛才的導讀，整體把握，梳理小說結構。
1、?意識流小說常常是以壹件當時正在進行的事件為中心，?請快速閱讀小說，找出這壹正在進行的事件。(提示：時間、地點、環境、人物)
明確： 出國考察歸來的工程物理學家嶽之峰在春節回鄉途中，身處悶罐車廂，?意識?流動。其所見、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時代色彩斑斕的社會生活，傳達出?春的旋律?，表現了新時期新轉機的主題。
2、嶽之峰身處悶罐車廂，?意識?流動並非是自己空想得來，而是?通過觸發物的引發?，請再次閱讀小說，劃出這些觸發物，看看它們引發了人物怎樣的聯想。(可任選壹段，交流討論)
幻燈片：嶽之峰 過去
罐子車 大空間 中國?外國 社會生活
城市?農村 的新轉機
(現在) 未來
社會生活剪影
人民的欲望
結 構 梳 理
3、小結：《春之聲》的表現手法
小說的主題是?歌唱生活中的新轉機?，但不重塑造人物性格，不重故事情節敘述，不按正常時空順序。他借鑒了西方的?意識流?手法，但又不是西方純粹的?意識流?。小說采用的?放射性?結構有壹個端點，就是坐在悶罐車廂這壹特殊環境中主人公的心靈世界。小說主要寫時空切換中，外界世界作用於主人公內心所引起的聯想和心理狀態，並以此來表現主題。
四、難點分析：
問：火車上的歌曲《春之聲》是壹個巧合還是必然，那麽在這裏又有什麽含義呢?
明確：火車上的歌曲《春之聲》用在這裏是作者有意安排的，它比喻祖國的春天，表達了作者對祖國未來的無限希望和憧憬!
五、精華賞析：獨特的語言
請仔細品味課本第95頁?思考、探究?第三題的語句。想想這種?把平淡的事物表述得饒有趣味?，對自己的寫作有何啟發。
1、 塵土和紙煙的霧氣中出現了旱煙葉?還有南瓜的香味哩!
提示：奇特的比喻，使平常的描寫生動且有回味。
2、 黑壓壓的人頭，壓迫得白雪不白，冬青也不綠了。
提示：巧妙的誇張
3、 他小跑著離開了故宮?把他拉下去哩!
提示：聯想奇特，幽默有趣
4、 她說得挺帶勁，每吐出壹個字就像擰緊了壹個螺母。
提示：比喻獨到
5、 嶽之峰不由得也摸了摸自己攜帶的兩個旅行包?壹切都健在無恙。
提示：風趣獨特，超越日常思維
6、 悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地搖擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著。
提示：疊詞的運用，富有音韻美;擬人運用恰當傳神。
文中還有壹些語言讀來也很美，請自己再找找，並把結果與同桌分享。
(小說過長，又是意識流小說，學生恐怕很難讀懂。不妨重點放在品味語言上。)
六、作業：
1、 結合課後練習，預習科學小品文《說數》，在文中找出生字生詞並註音。
完成《第二教材》(《春之聲》)基礎題、能力題、閱讀題。