作為壹位傑出的教職工，很有必要精心設計壹份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我幫大家整理的大班活動教案《鞋底的秘密》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
大班活動教案《鞋底的秘密》1活動目標 ：
1、引導幼兒通過觀察和比較，發現鞋底的秘密。
2、通過設計鞋底，發展幼兒的想象力。
活動準備：
1、讓幼兒提前穿壹雙絲襪。
2、觀看大屏幕音樂《踢踏舞》
3、繪畫紙、水彩筆
活動過程 ：
壹、引導幼兒觀察、比較鞋底，發現鞋底的秘密。
1、師：小朋友天氣漸漸熱起來，很多小朋友都把厚厚的棉鞋換下來，改穿比較涼爽的單鞋了，那麽，有哪些小朋友跟爸爸媽媽去買鞋過呢？如果妳選擇鞋妳會選擇壹款什麽樣的的鞋呢？
2哦！喬老師知道了，小朋友選鞋子的時候壹般都會看看鞋面是否漂亮，今天喬老師要告訴小朋友,我們的鞋底也有好看的花紋呢。
3、幼兒觀察鞋底。
4、請小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友討論壹下，找找鞋底有什麽秘密。
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結。
二、了解各種鞋底的作用。
1、1）提問：“鞋子設計師為什麽要設計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什麽作用？”
請幼兒討論、商量。
2）請幼兒講述。
3）壹起做個小實驗。區別穿絲襪與穿鞋的不同感覺。
教師小結：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三、欣賞今年春晚愛爾蘭的踢踏舞
小朋友妳們知道嗎？我們的鞋底不但能起到防滑的作用，還能跳出好聽好看的舞蹈，小朋友妳們想看嗎？觀看錄像。小結：小朋友剛才我們觀看了精彩的舞蹈，妳們知道舞蹈的名字叫什麽嗎？老師告訴妳們跳的舞蹈叫踢踏舞，它的鞋底是特殊的，它是通過帶有鐵掌的鞋底來敲擊木地板產生級強的節奏感，被人們稱為用來聽的舞蹈，是不是太神奇了？
四、讓幼兒設計壹款特殊功能的鞋底。
大班活動教案《鞋底的秘密》2［活動目標］
1、感知摩擦力及其作用。
2、結合生活經驗進行類比聯系。
［活動準備］
1、每個幼兒事先帶壹雙絲襪和壹雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。
［活動過程］
壹、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事，激發幼兒探索的欲望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試：壹只腳滑，壹只腳不滑。
播放健康歌，請幼兒壹只腳穿絲襪，壹只腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩只腳著地有什麽不壹樣？
2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什麽感覺？
3、觀察發現：鞋底的秘密引導幼兒觀察自己的鞋子，發現鞋底的秘密：花紋
4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣請小朋友說壹說自己鞋底的花紋是什麽樣的？例如：我鞋底的花紋是壹條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是壹粒壹粒的，像小圓點。
5、操作體驗：
（1）請小朋友壹只手套壹只鞋子，在地上摩擦，感覺壹下鞋底的花紋有什麽作用？
教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那麽滑了。
（2）交流故事的因果小強只穿著絲襪爬長城為什麽比不過媽媽？
結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯想：
播放課件：
1、為什麽冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什麽汽車行駛是非常穩又容易剎車？
3、為什麽滑板車在路上滑得快？
言語活動：在生活中，妳還知道哪些是滑的？哪些是不滑的？
7、自我設計：
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設計得漂亮鞋底送給妳最喜歡的人？
播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
活動反思：
細節描述：
孩子們，妳們仔細觀察過妳們的鞋子嗎？那有誰仔細觀察過鞋底，我們的鞋底又會藏著什麽秘密呢？今天我們就壹起去瞧瞧吧。誰來說說妳發現了什麽秘密？（有好多的花紋）那這些花紋是怎麽樣的呢？（正文形、長方形的形狀）誰能用完整的話來說說妳鞋底的花紋是怎麽樣的？（我鞋底的花紋是壹條壹條的條紋）（我鞋底的花紋是正方形和長方形，還有三角形的）原來我們的鞋底還藏著這麽漂亮的花紋。
那麽誰知道這些花紋有什麽作用呢？（可以保護我們的小腳不受涼）那我們來想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢？（鞋子）那麽我們鞋底的花紋有什麽作用呢？（為了不讓我們摔倒）對呀，有了這些花紋，我們走路的時候就不會摔倒了，還有嗎？（可以讓我們跳得更高）我們也來想想這是誰的作用呢？（鞋子）對呀，這些都是鞋子的作用，那誰知道花紋還有什麽作用呢？（可以讓我們跑步跑得更快）對呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來有了這些花紋，會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會摔倒，跑起來更快了。
評價分析：
鞋底經常是幼兒忽略的壹個地方，孩子們會知道有很多漂亮的鞋子，但是從來不會去觀察鞋底會是怎麽樣的？本次活動以讓幼兒以讓幼兒自己來發現秘密為導入，吸引孩子們的註意，從而讓孩子們去註意這些豪不起眼的花紋。
對於鞋子的作用和花紋的作用孩子們經常會混淆，因為兩樣東西經常是被連在壹起，所以難免會讓幼兒產生混淆。把鞋子的作用當作是鞋底花紋的作用，而本次活動意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。
所思所悟：
這個活動中最主要的目的就是讓幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也相信從孩子們回答加上掛圖的出示等，孩子們對於鞋底花紋的作用已經有了壹個很深的認識。知道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來更快等。所以對於目標的達成情況這個活動還是比較成功的。
大班活動教案《鞋底的秘密》3［活動目標］
1、感知摩擦力及其作用
2、結合生活經驗進行類比聯系。
［活動準備］
1、每個幼兒事先帶壹雙絲襪和壹雙鞋底有花紋的鞋子。
2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。
3、《健康歌》音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車
4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。
［活動過程］
壹、故事導入活動。
講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸於媽媽的故事，激發幼兒探索的欲望。
二、感知體驗、嘗試操作。
1、體驗嘗試：壹只腳滑，壹只腳不滑。
播放健康歌，請幼兒壹只腳穿絲襪，壹只腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩只腳著地有什麽不壹樣？
2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）
請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什麽感覺？
3、觀察發現：鞋底的秘密
引導幼兒觀察自己的鞋子，發現鞋底的'秘密：花紋
4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣
請小朋友說壹說自己鞋底的花紋是什麽樣的？例如：我鞋底的花紋是壹條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是壹粒壹粒的，像小圓點。
5、操作體驗：
（1）請小朋友壹只手套壹只鞋子，在地上摩擦，感覺壹下鞋底的花紋有什麽作用？
教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那麽滑了。
（2）交流故事的因果
小強只穿著絲襪爬長城為什麽比不過媽媽？
結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活聯想：
播放課件：
1、為什麽冬天在冰上行走容易摔倒？
2、為什麽汽車行駛是非常穩又容易剎車？
3、為什麽滑板車在路上滑得快？
言語活動：在生活中，妳還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?
7、自我設計：
請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。
三、情感教育：
把自己設計得漂亮鞋底送給妳最喜歡的人？
播放音樂《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。
大班活動教案《鞋底的秘密》4活動目標：
1、通過觀察發現鞋底的秘密，能用語言大膽表述自己的發現。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，初步了解鞋底花紋的作用。
3、能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、幹凈的鞋子人手壹雙。
2、視頻儀、電視機、錄音機、磁帶等。
3、幼兒創作材料：鉛筆若幹，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手壹份。
活動過程：
壹、參觀鞋子王國，初步了解鞋底的秘密。
1、師：今天，老師想帶小朋友壹起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王說他們在鞋底藏了許多秘密，想考考小朋友，看看誰能發現，我們壹起去看壹看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。
2、幼兒交流。
3、教師小結。
二、幼兒再次觀察，發現鞋底的多樣性？
1、師：這些鞋子的鞋底壹樣嗎？他們有哪些不同呢？
2、幼兒交流。
3、教師小結。
三、給鞋子配對。
師：妳能找出材料、花紋、大小、顏色壹樣的壹雙鞋子嗎？
1、配對活動。
2、說壹說：妳是怎樣找到壹樣的兩只鞋的？
四、發現鞋底花紋的對稱美。
1、師：老師也找到了兩只壹樣的鞋子，我們來看看它們的鞋底是怎樣的？
2、師：妳們知道為什麽要在鞋底上設計這些花紋呢？
教師小結：對，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢？工人叔叔本領真大，能造出花紋對稱的鞋底！妳們想不想也來做壹雙有漂亮花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由交流）
五、設計鞋底花紋。
（1）教師示範。
（2）鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。
六、和鞋寶寶壹起跳舞
活動反思：
本節活動教學目標完成較好，整節課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發了幼兒創作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。活動中幼兒壹直興趣滿滿，註意力集中。