生命的導火索——讀《生命·生活》有感1我經常對生活不以為然，但在學習了《生命·生活》這篇課文後，我改變了對生活的看法。
作者抓到了壹只蛾子，蛾子在作者手裏不停掙紮，試圖煽動翅膀。試圖逃離作者。從這裏我感覺到，所有的生物都有強烈的求生欲望，我們更應該珍惜生命。
掉進壹顆沒有陽光和泥土的磚縫裏的甜瓜子，它能茁壯成長，它能長成壹棵小小的瓜苗！我由此想到:雖然瓜苗存活時間短，但只要能活下來，苗就不會放棄生存的權利。
那穩定而有規律的心跳，就是作者的生命，作者可以好好利用，也可以白白糟蹋。我認為:壹個人的生命本來就是屬於自己的，我們要想利用好它，就必須對自己負責。
讓我們談談這篇文章的作者劉俠。她從12歲開始就患上了“類風濕性關節炎”，導致她無法行走、擡肩、擡手、轉頭。她憑著堅強的毅力和對生活的熱愛，幾十年如壹日堅持自學，成為文壇最著名的作家。她寫了40多篇著名的散文、小說、傳記和戲劇，被譽為“最有影響力的作家”。壹個殘疾人如此熱愛生活，已經超越了正常人的成就，創造了很多奇跡。那麽我們正常人就應該熱愛生命，珍惜生命，創造更多的奇跡。
人生短暫，生命有限，但我們可以通過不懈的努力創造無限的價值，讓生命穿越時空，成為永恒。
生命的導火索——讀《生命·生活2》有感今天在學校學了壹篇震撼人心的課文:《生命·生活》。正文作者是邢林子。因為她有風濕性關節炎，手不能擡，頭不能轉，腳不能動...但她忍著痛苦活了下來，這讓我發自內心地向她致敬。
本文介紹了三個例子:飛蛾求生，磚縫裏的小瓜，聽心跳。《飛蛾求生》講述了她在杏林寫作時，壹只飛蛾騷擾了她。杏林伸手抓住了飛蛾，但飛蛾沒有放棄生命，拼命掙紮，鼓動著翅膀。昆蟲尚且有如此強烈的求生欲，何況我們。“磚縫裏的小瓜苗”沖破堅硬的外殼，在沒有陽光和泥土的磚縫裏茁壯成長。即使是幾天的生活也有如此頑強的生命力，這讓作者感觸頗深，也讓我驚嘆。植物也能珍惜生命，何況我們？我們有什麽理由浪費時間？想到自己平時讀書不好，總是以玩樂為樂，我們不禁感到慚愧。還有“聽心跳”。也可以看出杏林子充滿樂觀豁達，不向任何苦難或災難低頭。生活中，有些人和杏林子壹樣對生活充滿希望和激情。海倫·凱勒(Helen Keller)，19世紀美國盲聾啞女作家，憑著不屈不撓自強不息的毅力以優異的成績畢業於美國哈佛女子學院。她的成就震驚了世界！但是現在總是不好好學習，為自己的壹點點成績沾沾自喜。想到這些，我不禁感到慚愧。
學完這篇課文，我明白我不能做壹個浪費時間和生命的人。也希望大家不要輕視生命，對自己的生命負責，不要白白浪費生命。讓有限的生命體現無限的價值...
生命的觸發器--讀《生命·生活3》有感。今天，我們學習了杏林子的《生命的生命》壹文。本文主要描寫了飛蛾的生存，瓜苗的生長，聽心跳，讓我覺得人應該在有限的生命中創造最大的價值，而不是虛度年華，無所事事。我家門前有壹片草坪，上面長滿了綠草。壹天，壹陣狂風過後，突然下起了暴雨。暴風雨過後，我急忙去看草地。啊，草就像被折磨死了，有的歪了，有的粘在地上了。但過了壹會兒，小草又慢慢挺直了身子，雖然臉上還掛著晶瑩的淚珠。是的，草沒有花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，但它們的生命力是那麽頑強！有壹次，我在街上玩的時候碰巧看到壹只流浪貓。它似乎在尋找食物。我好奇地跟著。小貓來到壹間平房前嗅了嗅，看看有沒有老鼠的味道。果然，它循著老鼠的氣味，來到了老鼠洞。正好，壹只小老鼠在吃東西。當他看到貓來了，他趕緊跑回去，結果被流浪貓抓住了。雖然流浪貓沒有主人餵養，但它頑強的生命力足以維持自己的生命。張海迪阿姨5歲時，身體80%以上癱瘓。但她身體殘疾，意誌堅定，對生活充滿信心，與病魔抗爭到底。我自學了大學英語、日語和德語，還上了研究生課程。她熱愛和珍惜生命的品質值得學習。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。壹定要珍惜生命，絕不讓生命白白流逝，讓自己活得更精彩。
生命的扳機——讀《生命生活4》有感去年是什麽襲擊了人們的心靈？是什麽撼動了人們的神經？是誰讓人們明白了生命的價值和真諦？誰讓人激情四射，淚流滿面？讀完《以命救命》，我陷入了深思，明白了生命的真諦。
60多歲的鐘南山老人是抗擊非典第壹線的英勇戰士。非典肆虐的時候，他勇敢地提出“把最重要的病人送到我這裏來。”這個不怕倒下抗擊非典的老人，時刻記得自己是醫生，記得自己是醫生的本分，記得在危急時刻，醫生必須“無私”。
生命只有壹次，鐘南山作為白衣天使，更懂得生命的可貴。但是，當患者在生死邊緣的時候，他義無反顧的選擇了與死神搏鬥，為了救別人的命而饒了自己的命。他用無私奉獻的高尚精神發出了生命的最強音，也深深打動了我的心。他讓我認識到，人生的真諦在於無私奉獻！
《用生命拯救生命》壹文中的鐘南山，讓我想起了很多和他壹樣在崗位上默默奉獻的人:
我們的老師，勤奮的園丁，總是默默無聞地在三尺講臺上工作，辛勤地澆灌著祖國的幼苗。歲月染白了他們的鬢角，卻始終“無怨無悔！”人在危難之時，警察叔叔挺身而出，灑熱血鑄警魂，發出了和平的聲音。
無私奉獻奏響了人生真諦的主旋律！有了它，生命是如此純潔，如此高貴，如此神聖！我愛那些無私的人，我希望我長大後也能像他們壹樣！
生命的觸發——讀《生命生活5》的感想今天看了壹篇文章，叫《生命生活》。文章主要講述了在夜晚，“我”抓到了壹只在文字上騷擾“我”的飛蛾，飛蛾在我手中拼命掙紮求生。壹顆甜甜的瓜子掉進了磚縫裏，居然在裏面茁壯成長。還有壹次，我用聽診器聽到了自己的心跳，讓我覺得人生苦短。於是“我”決定珍惜生命。
看完文章後，我去認識了作者——邢林子。原來，杏林子在12歲時得了風濕性關節炎，而且沒有治愈的可能。即便如此，她也沒有向困難低頭，而是樂觀地面對困難，非常痛苦地寫了很多字。我欽佩她的精神。
生活中妳不會永遠快樂，但也不會永遠悲傷。每個人都有自己的生活，我們必須對自己負責。千萬不能隨便糟蹋，把人生當遊戲，不要虛度光陰，無所事事。我們應該好好利用它，讓生活更快樂，更有意義，更輝煌，因為生命只有壹次。
因為生命短暫，所以我們必須珍惜它。通過不懈的努力，讓有限的生命展現出最大的價值，讓生命跨越時空，成為永恒。
我們的生命是寶貴的，所以我們應該學會珍惜它。作為壹名小學生，我認為我們不應該去網吧上網。我們應該在學校努力學習，上課認真聽講，考試取得好成績。
生命只有壹次，人死後不可能復活。讓我們壹起珍惜生命吧！
生命的導火索——讀《生命·生活》有感6今天讀了《生命·生活》這壹課，讓我明白了很多深刻的道理。這篇課文主要講述了飛蛾求生的故事，磚縫裏冒出瓜苗的故事，以及傾聽心跳的故事，展現了生命的意義:雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那個！壹只小飛蛾的“掙紮”，意味著生命面臨嚴重威脅時的壹種抗戰。掙紮的飛蛾讓“我”清晰地感受到，所有的生物都有強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，更何況是小小的昆蟲。
和這篇文章的作者壹樣，她原本就是壹個關節受損的人。她就像這篇文章裏提到的小瓜苗。在這樣的環境下生活真的很不容易。她曾經獲得過十佳女青年獎！雖然她的關節有損傷，但我相信她壹定會珍惜自己的說法，珍惜自己的生命。和她比起來，我們可能真的是小巫見大巫了。所以，從現在開始，壹定要珍惜語句，珍惜生命，這樣才能活得更精彩，更有意義。
比起杏林，我們差遠了！壹想起來，往事就會在腦海裏回蕩。
那發生在音樂課上。我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了全班的安靜(包括我)。當我們到達音樂教室時，噪音響徹天空。當音樂老師來的時候，教室突然安靜了。然而，過了壹會兒，教室裏吵得像菜市場壹樣，老師大發雷霆。但我們還是在音樂教室多待了60天。後來又上了壹節音樂課。我們下樓梯的時候，就像在山林裏壹樣安靜。在音樂教室裏，我們表現得更好，壹次次被老師表揚，為我們節省了10分鐘的音樂教室。我終於知道，上課認真聽講是壹個很大的優點。
我知道我們應該珍惜生命，讓自己活得更有意義。我想告訴妳壹句話，人壹出生就會壹步步死去。我們應該珍惜生命。
生命的導火索——讀《生命生活》的思考7這學期，我學習了女作家邢琳子寫的《生命生活》壹文，讓我對生命有了新的認識。
通過研究，我了解到作者12歲患有類風濕性關節炎，她的大部分關節被疾病侵蝕，導致扭曲變形。然而，她憑借自己的自信和毅力成為了壹名知名的女作家。她身體殘疾，決心不向命運屈服。她不僅熱愛自己的生命，而且無私奉獻，樂於助人。她的故事讓我明白，人生就是壹場鬥爭！是奉獻！
在自然界中，所有的生物都對自己的生命表現出無限的愛和尊重。在墻縫裏不屈不撓地生長的小草，努力破繭而出的蝴蝶，斷尾逃跑的壁虎，不停變換顏色保護自己的變色龍，都在用行動無聲地告訴我們，他們是多麽珍惜和熱愛生命！俗話說“螞蟻尚且茍且偷生”，何況我們人類？
在生活中如何才能保護好自己的生命？在學校要註意:不要追逐打鬧，不要上下樓梯擁擠，有序排隊，不要嘗試任何對身體有害的事情；生活中要註意交通安全、水電安全、網絡安全，不要和陌生人說話，不要輕易相信別人，保護自己不受傷害。要好好運動，好好吃飯，擁有健康的身體，才能創造更深層次的人生價值。
無論是杏林還是自然界所有的生物，我從他們身上最大的感受就是:生命不息，奮鬥不止！我會好好學習，珍惜時間，改掉拖延和三心二意的毛病，讓有限的生命體現出無限的價值，讓自己活得更精彩！
生命的觸發——閱讀生命生命有8種感受生命的確是壹個神秘的被測量對象，因為他從來不想告訴我們他對我們生命的決定，他只會愚弄我們，讓我們像無頭蒼蠅壹樣到處跑去尋找...
生活壹直是討論的話題。蕭楚女認為，生活應該像壹支蠟燭，從頂端到末端壹直明亮。魯迅認為，人生的路是從沒有路的地方踩出來的，是從只有荊棘的地方開辟出來的；吉鴻昌認為，人生的路是人踩出來的，歷史是人寫出來的。人類的壹舉壹動都在書寫自己的歷史。；郭小川認為人生就像壹杯烈酒。沒有反復提煉，就不會這麽好吃。劉先生則認為，人生是壹場堅持不懈的鬥爭，就像壹把鋼刀，必須在石頭上磨快；像壹捆幹柴，要想發光，就得跳進熊熊的篝火裏；像貝殼壹樣，只有被海浪沖刷才會發光；像星星壹樣，除非在軌道上運行，否則它不會墜落...
林在《夾縫中的人生》中告訴我們，人生只有在最艱難的處境中才能發現自己，認識自己，從而鍛煉自己，展示自己，最終完成自我，升華自我。冰心奶奶在《談人生》中提到壹句格言:願妳的生命中有足夠多的雲翳，來造就壹個美麗的黃昏。
生命可以從不同的角度來描述，可見生命是多麽珍貴！
不僅如此，在我們小學六年級的語文書裏。還有壹個關於殘酷人生的故事。
相信大家還記得吧，就是創造奇跡的——霍金。霍金和《生命與生活》壹文的女作者壹樣，都是由生活決定的。265，438+0歲的時候，其他國家患萎縮性側索硬化癥，只能活兩年，但他的韌勁遠超其他人。他不屈不撓，向上。即使命運決定了他的人生，他依然讓自己有限的生命放射出無限的價值，為自己負責，為生活奮鬥。
生活，是什麽...
人生的導火索——讀《人生人生9》有感那天早上，我們還沒來得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子痛得厲害，臉色蒼白。我和爸爸趕到醫院。說到高樓，大家都知道。他們的瓶子很大，禿鷹。反正我們都處於劣勢。王剛在後面看到這種情況，心想:“我設法找到了壹個座位，我不會給他。
課文《生活，生活》主要講了幾個飛蛾求生的小事，磚縫裏長出的瓜苗，聽心跳的聲音。展現生命的意義:雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。
文字寫得特別好，就是當飛蛾從我頭頂飛過，停下來的時候，我伸手抓住了飛蛾。只要我手指稍壹用力，就動不了。但它在總量上掙紮，壹股力量在我的手指間，我不忍放手。
再讀壹遍課文，往事會在腦海裏回蕩。
這件事發生在壹個陽光明媚的下午。晚飯後，我玩了電腦。爸爸讓我去公園玩，我搖了搖頭。爸爸和藹地說:“琳琳，如果妳吃完飯還這樣坐著，妳肯定會發胖的。去公園鍛煉吧！””於是我聽從了父親的話。當我到達公園時，到處都是鳥語花香。爸爸拿出羽毛球說:“來吧，我好久沒練了。“我認為:羽毛球是我的強項，看我把妳打得落花流水！玩了沒多久，腰酸背痛。原來，作為壹個愛學習的孩子，不僅要讀書，更要鍛煉身體，才能好好學習。讓自己過得充實，每天學點東西，這就是珍惜生命。
生命只有壹次，而且是宇宙中最寶貴最珍貴的東西。人生的意義不在於妳工作的結果，而在於妳做了什麽，有沒有認真努力過。讓我們珍惜生命，熱愛和發展我們獨特的生命，用愛和力量譜寫生命的贊歌！
生命的扳機——讀《生命生活》有感在我10歲的時候，我壹直不明白我們活在這個世界上到底是為了什麽。雖然我知道現在好好學習是在為以後的生活鋪路，但我還是不明白我們為什麽要活著。
在這個單元裏，我意外地學到了“生活生活”這壹課，它的內容非常精彩。作者向我提出了類似的問題。他壹開始不明白人生的意義。但是，他從飛蛾的存活，瓜苗在磚縫裏的頑強生長，聽著自己的心跳，體會到了生命的意義。
看完這篇文章，突然想到身邊有個例子。最近鄰居給我們送來了壹些葉子有點發黃的萬年青，但是因為陽臺花盆已經種滿了各種花草，沒有地方讓萬年青生長，我媽只好把萬年青放在陽臺壹個潮濕的角落裏。沒想到，在春雨的滋養下，角落裏的萬年青居然長出了新芽，根也只是緊貼在光滑的地板上。我的萬年青，就像本文作者描述的瓜苗壹樣，在沒有陽光和土壤的環境中生存，不屈不撓，茁壯成長，生命力極強。
在文章的最後，作者寫道:“這是我的生活，只屬於我壹個人。我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。壹切都由我決定。我必須對自己負責。”突然，我恍然大悟。為什麽飛蛾會要求生命？是因為它珍惜自己寶貴的生命。不想白白丟掉性命。小瓜苗為什麽能頑強地活下來，是因為它熱愛生活，決定好好利用生活。作者為什麽要聽自己的心跳，是因為他要貫徹自己的意誌，下定決心去尋找答案。他們為什麽這樣做？因為他們要對自己負責！於是，我下定決心，要像他們壹樣，珍惜生命，熱愛生活，對自己負責，好好利用自己寶貴的生命。
現在，我終於明白，我們活著是為了讓短暫的生命體現出無限的價值，讓自己活得更精彩！
生命的扳機——讀《生命的生命》有感11生命是人的壹生中最珍貴也是最脆弱的東西。生命對每個人來說只有壹次。怎樣才能讓有限的生命展現出無限的價值？今天，我學習了“生活，生活”這壹課。通過飛蛾求生的案例，作者讓我知道了飛蛾有著強烈的求生欲望，不管在生命受到威脅的時候是否能夠逃脫。小娥惜命，何況人！生長在磚縫裏的瓜苗讓我明白，壹顆香甜的瓜子，沒有陽光和土壤，也能茁壯成長，不屈不撓。表現了香瓜子頑強的生命力和百折不撓的意誌。通過傾聽心跳，作者告訴我們，生命只屬於我們自己。我們可以好好利用它，也可以白白浪費它。壹切都取決於我們。我們必須珍惜生命。
作為壹名小學生，人生的價值在於學習知識。上課壹定認真聽講，積極回答問題，不做與上課無關的事情。回家後認真完成老師布置的作業，復習當天所學的知識。也可以幫助父母做壹些力所能及的家務，快樂的面對生活，微笑的面對困難，微笑的面對挫折，以積極的人生態度健康成長。人的壹生是壹首美麗的歌，也是壹幅美麗的畫。不同的人生有不同的色彩，有的絢爛，有的平淡。我會努力通過自己的努力過上豐富多彩的生活。
學完這篇課文，我對生命的意義有了更深刻的理解。正如帕維爾·科爾察金所說，生命是人最寶貴的東西，生命屬於人只有壹次。人的壹生應該是這樣度過的:回首往事，他不會後悔虛度年華，也不會因碌碌無為而羞愧。
人生的導火索——感悟讀了Life Life 12，學到了很多知識。在這壹學期，我也學會了如何解決事情。還了解了自然規律，世界著名風景，農村人的生活，古代神話等等。
拿壹篇課文講出來！就是珍惜生命單元裏的生命。我覺得是這壹學期最好的壹篇，因為這篇課文的作者邢琳子堅持寫作，善用生命，雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。於是，我下定決心，要珍惜生命，絕不讓生命白白流逝，讓自己變得更加光榮和強大。
第壹單元主要講風景，第二單元告訴我們要誠實，第三單元告訴我們科學的進步，第四單元告訴我們不要為和平而戰，第五單元告訴我們要珍惜生命，第四單元告訴我們農村人的生活，第七單元告訴我們人的精神，第八單元告訴我們要有智慧和勇氣。我有智慧和勇氣，我能戰勝壹切。我離自己未來的成就又近了壹步，以後會更加努力。
第壹個單元讓我知道可以了解和學習更多關於旅行的知識；知識的第二單元教我們誠實守信，就像壹句話:誠實守信地活壹輩子，就相當於擁有了很多財富；第三個單元是科學的進步。電腦、電視和電話在21世紀發展。雖然我還沒成年，但我還在努力。我都快五年級了，知道世界上沒有不勞而獲的事！我壹定會加油，超越自己！
生命的導火索——讀《生命生活》有感13今天讀了《生命生活》這壹課，裏面頑強的生命讓我好感動，好感動。
人生是什麽？文章中，被“我”抓住的飛蛾掙紮著，極力鼓動著翅膀。求生的欲望令人震驚。昆蟲有如此強烈的求生欲，怎能不令人感動？那顆香甜的瓜子沖破堅硬的外殼，哪怕只活幾天，沒有陽光和泥土，也會在磚縫裏茁壯成長。瓜苗頑強的生命力怎麽能不讓人心酸？
當我讀到《杏林》時，聽聽我的心跳，意識到生命是屬於我的。雖然短暫，卻能讓有限的生命體現出無限的價值。”陷入沈思。看了本文作者邢林子的資料，更是印象深刻。杏林子在12歲時患上了“類風濕性關節炎”。從那以後，她就不能舉手、轉頭、用腳走路了。面對殘酷的挑戰，她沒有感到沮喪或沈淪。她以堅強的毅力自學了很多科學知識，成為了壹名優秀的作家。她現在已經出版了40多本書，最震撼的是邢琳子把稿費全部捐給了殘疾人福利基金會。是的，杏林子頑強的生命，讓有限的生命體現出無限的價值。怎麽會不感人呢？
像這樣堅韌不拔，過著精彩生活的人還有很多:身殘誌堅的“當代保羅”張海迪，20xx年感動中國的斷臂鋼琴家劉偉...人生難免會遇到困難和挫折，這是任何人都無法逃避的自然規律。再完美的生活，總會有黑暗的時刻。此時，我多麽想對那些面對壹點點挫折就選擇逃避甚至自殺的人大聲說:請珍惜生命，不要讓生命白白流逝，讓自己活得更精彩！
點評:這篇評論首先簡單介紹了《生命·生活》的內容，然後講述了作者從《生命·生活》中獲得的啟發，對作者邢林子的頑強精神充滿了敬佩。結合張海迪的案例，探討如何讓有限的生命體現出無限的價值，語言自然、親切、富有感染力。
生命的扳機——讀《生命·生活》有感14今天我們學習了《生命·生活》這篇文章。學完這篇課文，我對人生有了新的看法，這讓我很震驚。
這篇課文寫了三個小故事:《壹只飛蛾的生存》、《磚縫裏的瓜苗》、《聽她的心跳》。其中，飛蛾求生的故事最讓我感動。作者把壹只掙紮求生的飛蛾夾在兩指之間，心軟就放了，我深受感動。壹只小飛蛾，壹只不引人註意的小飛蛾，壹只沒有思想和夢想的小飛蛾，卻有如此巨大的求生欲望。這種強烈的求生欲讓我不可思議。這讓我想起了壹些不珍惜生命，向往生活的故事。
有壹次，我正在看電視，突然壹個節目吸引了我的註意力。這個節目講了壹個故事:壹個大叔愛抽煙，不顧家，別人給他少抽，他不聽。他把所有的家當都花在煙上，沒有煙的時候就向別人借，但總是借。突然有壹天，他臉色蒼白，手壹直在抖。別人發現他的時候，這條命已經沒了。
還有壹次我在沙子裏抓到壹只蟲子，我把它埋在我的“城堡”裏，但是過了壹會兒，它爬了出來。我不願意再埋了，用腳踩了壹下。但願這個小家夥這次再也出不來了！但是我錯了，小家夥還是爬了出來，我看得出來它爬得很吃力。我心軟了，終於放下了。
這個生命告訴我，每壹個生命都是寶貴的，我們要珍惜生命，讓每壹個生命都發光發亮。
人生的導火索——讀完《人生》後的人生是什麽？我坐在臺燈下，手裏拿著壹本語文書，壹遍又壹遍地讀著邢林子的文章《生命的生命》，漸漸地對生命有了壹個非常清晰的概念。生命是母親在危險中的生存；生活是小瓜苗在沒有陽光和泥土的磚縫裏茁壯成長；生命是我們壹次又壹次穩定而規律的心跳。看完課文，我明白了，生命只有壹次，對我們來說，生命是寶貴的。
再次閱讀《生活生活》這篇文章，我深受感動。想到感人的畫面，想到大家心中的歌手貝拉。她身患重病，卻依然毫無保留地奉獻出最美的歌曲。
我們所有人。雨果在40歲時患了嚴重的心臟病。醫生說他活不長了。然而，雨果每天都對生活充滿希望。最後，他活到80歲，成了壹個長壽的人。還有聾啞人。雖然他們天生殘疾，但上帝給了他們跳舞的天賦。他們把千手觀音帶給大家太多了。
但是，有人在踐踏生命，有人每天在電腦前浪費大量時間；有的人受了壹點委屈和挫折就想放棄自己的生活；有些人甚至不小心殺死了稀有動物或者把它們賣掉換錢。
這些東西不是踐踏生命嗎？
杏林子說，人生是壹首美的交響曲，是壹首華麗的經典詩篇，是壹次次經歷挫折的航程。生命是寶貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命。也許妳是殘疾人，妳應該活得更精彩。