“教師節她想念小學老師，好像還是個紮杠的好孩子，去辦公室幫老師倒茶。她從小就知道吵鬧的孩子有糖果吃，但安靜的孩子也有各種特權任務。她討厭午睡，老師要她當糾察的好孩子，記得睡不著的壞孩子；於是她不僅避免了假睡的痛苦，還站在黑板前扮演了壹個錦衣衛，壹舉兩得。
老師信任的學生，有壹個金色的童年，這是她人生中唯壹壹次在九品體系中被批“登頂”。童年以後，她從來沒有因為表現好而得到過任何獎勵。」
以上是我多年前寫的壹篇人生慨嘆。
生活到底該好還是不好？當然沒有標準答案，看妳對好的定義了。然而，選擇壹個好男孩和壹個似乎不會引起社會麻煩的好男人作為小說的主角，是我作者的不端行為。
因為我知道小說需要沖突和戲劇張力，最好是“正邪之戰，正邪之戰”的澎湃劇。如果壹部小說想寫壹個太平盛世的普通孩子，壹個沒有災難的普通生活，怎樣才足以吸引讀者的眼球？
壹般小說裏不被重視的普通人，當然也有故事，只是沒人知道，不如那些充滿戲劇性的大反派或者超級英雄。妳和我，壹直在我們身邊，在我們看的每壹個地方，也需要被理解和傾聽，不是嗎？這就是這部小說想寫的。
我和很多人壹樣，從小就被教導要做好人，也期待身邊的人舉止得體，遵循四維八德，有禮貌有正氣，知廉知恥。但是，在成長的過程中，我漸漸發現，這個世界的遊戲規則不壹定是“好=獎勵。”我見過壹個總是肩負壹切的人。到最後，如果大家真的把責任都扔在自己肩上，他只能對自己感嘆:“做壹個好人好累啊。或者說，只要有事情發生，集團就必須指望那個偉人來承擔。
不是說從現在開始，所有人都會是壞人，而不是善良的人。