教師節作文範文壹
教師節作文：懷念我的國文老師
離開育龍已有兩年，兩年之中發生了太多的事，故而我愈發懷念初中時代的點點滴滴，第壹個讓我想到的，便是柳先生。
先生姓柳，名國富，自號“酒神”，年過五旬，略微發福，紅光滿面，聲如洪鐘，性情豪爽，講壹口標準的承德普通話。
初識柳先生，是在升初三的時候，先生是我們班主任，教授國文。第壹堂課，講的什麽內容，大體記不清了，只記得先生當時大袖壹揮，粉筆飛舞，旁征博引，妙趣橫生。下課鈴響後，先生望了壹眼如癡如醉的我們，會心壹笑，高唱著“我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛……”走了。不過，先生不僅課講的好，人也很幽默，有壹件小事至今我仍記得。
壹次，先生在講古文，不知為何，壹名叫馬冬的男生在底下竊笑。先生見此情景，放下書，擡起頭，沖著馬冬微微壹笑，道：“馬冬，妳笑的真燦爛，長的倍兒性感。”結果引得同學們哄堂大笑，馬冬亦羞愧的無地自容，從那以後，再也不敢上課開小差了。
先生是壹個既前衛又保留著傳統知識分子的道德操守的人，他常講“學高為人師，德高為人範”，而他也用實際行動為我們上了壹課，但誰也沒想到，這壹課，竟那樣悲壯!
那年冬天，天冷風大，先生偶感風寒，先是走起路來頗不靈便，既而便壹瘸壹拐了。先生起初不以為意，甚至常常笑著對我們說他自己“大去之日不遠矣”，有時在課堂上，也會來壹句：“那個走神的同學，小心我以殘年余力將妳暴打壹頓。”然而病情非但沒有隨著先生的樂觀而好轉，反而壹日日惡化了，以至於“坐臥不寧，汗如雨下”。到醫院壹檢查，原來是腰椎骨質增生，長了壹個棗核般大小的骨刺，醫生建議立即上市級醫院治療。
先生留了下來，堅持授課，原因是當時已見沒落的學校沒有找到壹個合適的語文老師來接替先生，先生說我們是畢業班，耽誤不得。
先生的行動感動了全校的人，連壹些素來調皮的學生，也天天去先生宿舍探望，掃掃地，陪先生聊聊天。有壹次。我去看望先生，壹上二樓，發現先生身子弓著，仿佛壹個倒扣的“U”型磁鐵，手裏拄者壹條桌子腿，從十五米外的廁所艱難的向宿舍前行。我趕緊將先生扶回了宿舍。不經意間，我發現先生的頭發全濕了，汗水順著青筋暴起的脖子，打濕了雪白的襯衫。先生讓我把止疼藥遞給他，我清楚的看見，藥盒上寫著“癌癥患者專用”。先生竟這樣糟踐自己的身體!我鼻子壹酸，差點沒哭出來。
校長把先生這幾個月的病情，告訴了毫不知情的師母。師母壹天給先生打了十幾個電話，哭著求先生：“老柳，縱使妳想死在深澤，也得為老人和孩子想壹想啊!”在眾人的勸說下，先生同意了去北京治療。走的那天，早上五點，還沒吹起床號。我和薛金鵬將先生從樓上背了下來，先生望著那麽多偷偷跑去送行的學生，竟然哭了，他不住地說：“老師頂不住了，對不起妳們，妳們要好好學習，老師還會回來的。”壹陣風吹來，我看到了壹個蒼老了近十年的先生。同學們都哭了，包括我。
先生後來真回來了，我想去看先生，但被別的事耽誤了。前壹陣回母校，發現母校徹底沒落了，諾大的校園，僅剩了六個班，昔日的操場上，蓋起了三棟洋氣的大樓，且美其名曰“房地產開發”。我徑直走向先生的宿舍，但迎接我的只有壹把漆黑的大鎖和壹扇布滿灰塵的門。有幾個學生還記得我這個昔日的學生會主席，走過來打招呼。我從他們口中得知，當年教我們的老師，已然都走了。我費了好大周折，也沒找到先生的聯系方式。我想：我這個不成器的學生，今生恐無緣再見先生了。
時至今日，我仍固執的稱先生為我的“國文老師”而不是“語文老師”，壹來表達我對先生的敬意;二來也寄托我對先生的思念之情。我從心底為先生祈福，也衷心的問壹句：“先生，您還好嗎?”
教師節作文範文二教師節優秀作文：教師節想起“吞”老師
今年教師節，我和幾個同學像往年壹樣回到了仙林母校看老師。當我們走到教學樓三樓時，突然看見壹個老師走進了五年級的教室，那背影讓我心頭顫了壹顫，那不是數學吳老師嗎?
吳老師並不是我們的數學專科老師，只是給我們帶過3節課。但給我留下的印象卻十分的深刻。“我姓上面壹個口，下面壹個天的字。同學們，請問：我姓什麽?”“吳!”大家幾乎異口同聲地說。“對了，我就姓吳，大家可以叫我吳老師。如果我姓上面壹個天，下面壹個口的字呢?”我們又不約而同的說了聲：“吞!”“對，大家可千萬不要叫我'吞'老師呀!如果喊了，就犯了我們這個學期要學的幾何問題的錯誤了!”全班同學都哈哈大笑起來，“吞老師，吞老師。”有幾個同學開始嘰嘰喳喳重復了。這就是吳老師第壹節課的開場白。
吳老師的幽默無處不在。壹次，吳老師請我們回答問題，因為題目很簡單，我們都很積極踴躍，吳老師卻冷不防的說了聲：“誰下課給我捶背，我叫誰回答問題。”下課後，班上的所有人都蜂擁而至的向老師湧去，爭先恐後的給老師捶背。老師笑了，說“這麽多人給我捶背，我總不能叫妳們壹起回答吧!妳們先選出壹個代表給我捶背。”我們又哄堂大笑起來。
吳老師除了幽默，上課也很認真。他的絕活就是在黑板上畫圓。那年，我們剛和平面幾何接觸，只上了壹些類似於正方形，平行四邊形的問題。但是，他卻給我們補充了關於圓的知識。給我們上課的時候，他壹***只畫過六七個圓，但他的畫法，讓我們嘆為觀止。他的小指按在黑板上，大拇指、食指、中指壹起夾住粉筆，手腕稍稍後彎，壹個不大不小的圓就完成了。下課時，壹個好事的同學用教師用圓規在老師的“真跡”上畫了壹個最標準的圓，竟然和老師用手畫的圓相差無幾。
轉眼，好幾年了。但時常回憶吳老師那課堂上的壹舉壹動，壹言壹行，總會讓我們情不自禁地露出笑容，忍俊不禁。教師節了，吳老師，我想念妳。
教師節作文範文三
教師節優秀作文：講方言的老師
去冬開學前，就聽說我們的語文老師換了。
我們班有幾位皇太子，語文成績總是跟不上。恰好原來的語文老師也不想帶，於是與家長聯合起來，費了九牛二虎之力，把他爭取來了。
報名那天壹看，果然是壹位老師。男性，四十多歲，瘦長，駝背，戴眼鏡，留八字須，倒還和藹。他姓彭，讓我們管他叫老彭。
講壹口地道的方言，聲音很粗，有點像黃梅戲中的王少舫。這不奇怪。我們平時說的都是土黃梅調(可沒有黃梅戲中那麽好聽)，上課都是壹口流利的普通話。不是吹，我的普通話水平就很接近播音員。
第壹節語文課，老師挺直了駝背，漲紅了瘦臉，試圖聲情並茂地範讀課文。讀著，讀著，同學們禁不住笑出了聲。方言不是方言，普通話不是普通話，還不如平時說話好聽。
老師也知趣地打住了。我猜，他是思維能力極好，而語言能力極差的那壹類，就像那幾男生。這類人竟教起了語文，可真是要命。
果不其然，他自己解釋說，他在讀書時，數理化始終都是滿分，英語壹直都是零分，而語文全靠他的老班用暴栗子砸出個及格分。選擇教語文是不得已的錯誤。過去只看重結果，倒還吃香。現在更看重過程，可就麻煩了。
不過，他有他的高招。他有臺錄音機，但倒起帶來很麻煩。於是我們幾個女生成了他的便利錄音機。至於講課嘛，盡量讓我們多討論，他只做簡短的點評。壹段時間過後，我們也覺得不新鮮了。而那幾個男生，無論他怎樣激勵，還是不舉手、不開口、不動筆。
他還有更高的招。在教室四壁上做起了文章。後邊，中間貼壹幅毛澤東畫像(他老人家似乎也壹直講著方言)，左邊“開國創業六十年，妳們已開創新篇”，右邊“學習成長十六春，我們來續寫華章”，下邊的黑板任由我們隨時塗鴉。教室左邊，“我帶妳們去看東邊的日頭”，下面是他自己的詩文。教室右邊，“妳們為我點亮滿天的星鬥”，下邊是我們的作文。教室前邊，“服從命令，勇往直前”。他還特別會改作文，普通的作文，經過他的手壹改，就能點鐵成金，在競賽中獲獎……
幾乎每天都有新東西。我們被吸引過，被感動過，可是漸漸地也麻木了。我們班的早讀，還是只聽見鑼聲，不聽見鼓聲。語文課還是我們女生的舞臺。那幾個男生開始動筆了，但還是不舉手、不開口。聽著他那別扭的聲音，我們不禁懷念起過去的語文老師來，怪都怪男生總是不學。
他還有更更高的招。他兒子大學畢業後工作了，把壹部破電腦、壹臺舊DV留給了他。他在這方面確有天賦。很快，能從電腦上下載視頻在教室裏放。很快，能自己制作電影在教室裏放。很快，逼著那些男生臉紅脖子粗地和我們壹起搞詩朗讀，拍成視頻，傳到優酷，鏈接到學校網站……我班語文早讀，終於鼓聲蓋住了鑼聲。男生上課也開始舉手了。
最近，他整個人都變了。今天這裏聽課，明天那裏開會。幫學校拍視頻，幫老師做課件，幫小作家改文章……只是那口方言還是始終沒法改。
課余時間，我們女生時不時粗著嗓門，學著王少舫的樣子來壹段“樹上的鳥兒成雙對”。老彭，妳不要多心。我們不是在青春萌動，也不是在嘲笑妳老人家，而是在激勵那些勇於開口的男生。這不，男生並不和著我們唱，而是學起了毛澤東在天安門城樓上的講話，在為妳老人家自豪呢!
教師節作文範文四
教師節優秀作文：我的老師
在我們班，流傳著壹個不老傳奇，壹個經典傳說——“黑絲襪”的傳說!“黑絲襪”不是別人，正是我們物理老師——簡老師!
在炎炎夏日，帥氣健碩的男生們露出線條優美的肱二頭肌，漂亮優雅的女生們露出光滑苗條的雙腿。而我們的簡老師呢?她穿衣風格極盡奇特，壹件白色襯衣罩在矮胖的上身，就像臺燈掛了個白色的燈罩。下身的裝扮就更顯獨特：壹條及膝的米色短褲，壹雙泡沫涼鞋加壹雙黑襪子，而這身穿著的關鍵在於，簡老師把襪子提得老高，就像女生們常穿的黑絲襪，因而被同學們戲稱為“黑絲襪的誘惑”。
別以為“黑絲襪”穿著頗顯搞笑，但他教學的態度卻壹本正經。
“黑絲襪”備課極其詳細認真，且上課細致，條理清晰，為人處世的態度值得我們這些和社會接觸不多的孩子們學習。
每每上課，“黑絲襪”總會跑偏題，比如講牛頓力學三大定律，如果講了幾遍還有同學沒懂，“黑絲襪”就會講到某些同學基礎不好的問題上去。每當此時，他總會用壹句經典名言代過：“有些話呀，不好說的。”配合著微瞇的雙眼、淡淡的笑意，深深印在我們的腦海。
某次，眾同學和“黑絲襪”閑聊，不知不覺就聊到學校給老師發獎金的問題去了，同學們都很好奇國慶節學校給老師發了多少獎金，因而千方百計向“黑絲襪”打聽。“黑絲襪”卻說學校國慶也不發錢，然後就三緘其口，於是眾同學在下面拖長了聲調，齊口接道：“有些話呀，不——好——說——的。”同學們和“黑絲襪”都笑了，“黑絲襪”高興地點點頭，壹副心領神會的樣子。
“黑絲襪”教導我們做學問壹定要壹絲不茍，不能有壹點馬虎。比如“黑絲襪”在學校裏測自由落體運動的重力加速度，面臨了重重困難，同學們都在下面看得不耐煩了，“黑絲襪”卻壹直堅持到測出正確數據為止。在課堂上做實驗也是如此，如果所測值與準確值有較大出入時，“黑絲襪”會重復實驗，原本安靜的教室會逐漸像飛進了蒼蠅壹樣有了嚶嚶嗡嗡的聲音，最後許多同學實在忍不住了會大聲吼出來：“算了!不做了吧!不就是個實驗而已嗎?”此時“黑絲襪”只會擡擡頭，也不反駁，只是不會停下手中的工作，繼續做實驗!
“黑絲襪”的認真態度很值得我們學習，他那圓而微胖的臉上，總是掛著壹副淺淺的笑容，給人的總體感覺是樂呵呵的，很好接近。“黑絲襪”以他獨特的穿衣風格、經典的語言、認真的態度在眾同學心中留下了不可磨滅的印象。
後來，我們班換了物理老師，我們只好和“黑絲襪”忍痛惜別。可是“黑絲襪”雖不在江湖，但江湖早已流傳著“黑絲襪”的傳說。
教師節作文範文五
教師節作文：我的老師有點怪
我的老師姓潘，有點怪，但很可愛。
潘老師身材不高，卻是學校裏是最受尊敬的老師之壹。他教我們班語文，他的文學功底很深，而且還精通二胡、書法、國畫。他為自己取了壹個字——古流;並將自己的書房取名為“書香齋”。這便是他，由內而外散發著古靈文氣。
記得有壹回，潘老師帶了條小木凳獨自壹人跑到鼓山頂上，坐在那便拉起了二胡。很快，他便沈醉於如泣如訴的樂聲之中。忽而覺得有蚊子在叮咬，他便笑呵呵地拿出壹整盒的蚊香，繞著身邊擺放了壹圈，點上。隨著煙氣上升回旋，潘老師又拉起了他的二胡。夕陽西下，余暉染紅了他的身體，那氤氳開的煙霧在紅光下徐徐升起。融自身與大自然、與二胡為壹體，這該是怎樣壹種情境。潘老師，就是如此有情趣地生活著。
壹天，潘老師眼中滿含著淚花走上講臺。我們都詫異極了!這時，潘老師揉揉眼睛說：“我剛才騎著摩托車去了天臺山的華頂寺。走在山路上時隱約聽見有簫聲傳來，我尋聲走去，發現了壹座寺廟。有個掃地的小和尚告訴我，那是壹個隱居在此廟的吹簫的施主，他從不肯見客。他的簫聲真個清冷，他的淡泊讓我覺得心頭壹顫，眼淚也就不禁流下來了。”“啊?”全班同學都感到十分不可思議。可這就是我們的潘老師，壹個聽到簫聲便心痛的感性老師。
潘老師不僅自己感受文化情韻，而且將這種情趣傳遞給了我們。那就是特殊的獎勵學生的方法——他會將自己的國畫作品送給我們做獎品，並題上字激勵我們。我就曾經因作文水平進步而得到壹張他的國畫。畫是清壹色的墨色，濃淡適宜，畫中有壹座低矮的小山，旁邊是壹座巍峨的大山，題的字是：“低山有鳥回，高山巍峨墜。孺子若肯攀，終有登峰日。”看著畫與題字，我明白了老師對我的期望。潘老師不僅僅在教給我們書本知識，更是在教給我們做人的道理。這便是潘老師，壹個真正讓學生敬佩的老師。
“古流”——古怪的壹溪小流。潘老師懷著豁達瀟灑的心境生活在自己的世界裏，也在自己的人生路上活出了壹種情調，壹份閑情，壹份信念。
“古流”——從遠古流來的壹條小河。潘老師拉壹曲二胡，寫壹手書法，繪壹張國畫，無不繼承了古人的閑情雅趣。這也讓他的襟懷同古人壹般開闊，育人也如古人般註重內涵。
我的老師有點怪，我的老師惹人愛。
教師節作文範文六
永遠的恩師，永遠的朋友
教誨如春風，師恩似海深。師生情，不會與距離和時間成反比，反而會因分離變得更深。
——題記
“2Na+2H2O=2NaOH+H2↑...”每當看到這些化學方程式，我的腦海裏就會顯現出您的身影。因為是您，托起我的雙翼，助我翺翔藍天;是您，春夏秋冬，寒來暑往，灑下心血點點;是您，默默地做路石，為了我們駛向遠方，承擔起所有重量。專題推薦：老師，您辛苦了!
回首往事：課堂上，您對我們嚴格要求，諄諄教導;課間，您和我們是朋友，時常找我們談心，有時談論壹下把我們成績提高的方法?因此，我們班的成績總是第壹。成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。那段時光，我真得好開心。
美好的時光總是那麽短暫。壹年以後，分離的時刻悄悄來臨了，您走了，卻沒有告訴我們。您默默地離開這片已耕耘了四年的土地，去往別處的花園。您在這裏精心培育出的花，顏色艷了，香味香了，花都開好了。
曾經還以為高中三年，路還很長，可以慢慢享受這種快樂。但是我錯了，決心做的事不能等待，只能現在去做。因為世界很善變，所以只能留下遺憾。經歷了風雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大。
您把最博大、最無私的愛獻給了我們，默默地燃燒了自己，無私地照亮了我們。您像壹滴春雨，溫暖了冰封的泥土;您像壹縷朝陽，撫慰著心靈的湖水;您像壹陣微風，吹撫著靈魂的花朵。您用青春的經緯編織著我們藍色的憧憬，用生命的歌聲喚醒壹粒粒沈睡的種子，用希望的燈光照亮我們尋夢的道路...
即使您離開了我們，您的教誨我永遠不會忘記。您是大海，給我以廣博、浩氣、力量;您是燈塔，給我以明智、排難、進取;您是松柏，給我以常青、風毅、傲骨...
為什麽偏偏要在這個季節別離?壹個楓葉染紅香山的季節，本來以為這個教師節會很快樂地度過，哎...
雖然不在壹處，但今晚的月亮卻是同壹個，就讓她捎走我的祝福：祝老師教師節快樂!在新的花園裏，願您育出新蕊亭亭!
教師節作文範文七
教師節優秀作文：夜燭
他們是黑夜裏的壹支蠟燭，為每壹個過路人，照亮他們前面的路，壹支接壹支，直到將他們引向光明的大道。
——題記
漫步校園，耳畔忽然飄來了壹首美妙的歌“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間裏徹夜明亮”，多麽熟悉的歌謠。驀然間，我想起了我們的老師們。
老師，多麽親切的稱謂啊!多麽神聖的名字!他們平凡，但平凡中飽含睿智;他們樸素，但樸素中蘊藏著哲理。他們又不平凡，因為名垂千古的孔子是他們的前輩，響徹中外的陶行知是他們的導師，而感動整個中國勇挑重擔的徐本禹是他們的時代先鋒。
我心中不禁開始迷惑，他們到底是誰?在兒女眼中，他們是不太負責任的父母;在父母眼中，他們是孝順但並不常回家的兒女;在學生眼中，他們又是勤勞、負責、充滿智慧的教師。在生活中，他們是朋友，幫助我們壹次又壹次地超越困難;在學習上，他們是良師，指導我們壹次又壹次，幫助我們到達成功的彼岸。當我們犯錯誤時，他們是嚴父，在嚴厲斥責中使我們奮勇前進;當我們受傷時，他們是慈母，在親切的撫慰中使我們信心倍增。
他們又是什麽?是帶我們打開成功大門的鑰匙?是引導我們走向光明的啟明星?或者是把我們帶出絕境的燈塔?當我迷茫時，心底驀地響起了李商隱的千古絕唱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”對，這就是老師，壹支平凡卻高尚的蠟燭，壹支趨散黑夜的陰冷，帶來光明與溫暖的蠟燭，壹支微弱卻不惜血淚燃燒的蠟燭。這就是老師，黑夜中的壹支蠟燭，為每壹個作為路人的學生照亮前面的路，將他們引上光明大道。這是壹支永遠照亮學生心靈的蠟燭，它不僅為學生照亮了人生的路，更為學生照亮了心靈的路。
壹陣清風吹過，我從沈思中醒來。我懷著崇敬的心望著辦公室裏的燈光，以及燈光下忙碌的身影，而那首古老的歌謠，伴著清風，越飄越遠!
教師節作文範文八
教師節優秀作文：感恩教育，感謝老師
如果把您比作河流，那麽我是被您滋養的魚，借您的力量讓我魚翔淺底;如果把您比作高山，那麽我是被您鼓舞的攀援者，借您的肩膀讓我看清世界;如果把您比作太陽，那麽我是被您照亮的花朵，借您的光輝鮮艷我的顏色。您是人類靈魂的工程師，從事著人類最光榮的職業——教師。
深夜冰冷的燈光落入您額頭的汗珠裏，手中的筆漸漸變得沈重，作業本小心翼翼地從這邊移向另壹邊。這邊是努力工作的您，另壹邊卻是酣睡中的我們，作業本上每壹個符號都詮釋著您對知識的重視和對教育事業的奉獻。黑板上，您書寫熱情，詮釋生命，播灑希望，猶如壹支蠟燭，耗盡了自己，卻為我們鍍上了壹層金邊。您從未抱怨過什麽，只是堅守崗位，默默地奉獻，像壹粒微塵，將自己的壹生都獻於教育事業。
變短的粉筆寫下您的希望，變多的皺紋記下您的辛勞，變高了我們的個頭，變駝了您的背。您用蒼勁有力的手為我們寫下拼搏，寫出鬥誌，寫出青春。您為我們撫平凹凸不平的心，拭去新葉上沈重露珠。困難中，教我們自強;迷茫中，教我們尋覓;失敗中，教我們站起，所以我們才會有成功的喜悅，必勝的信心和永恒的希望。
教師傳播知識，知識改變命運，在經歷了時間的烈焰灼燒之後顯得格外煜煜奪目。經歷了知識的沐浴，猶如虔誠的信徒接受了基督的洗禮。知識給人以無窮的力量，讓我們學會做人，學會學習，學會創造，學會生存，更重要的是學會感恩。
因為關愛，所以敬愛，感恩教師，把知識奉獻給社會，教給我們要像綠葉那樣，為了報答陽光的滋養，而把綠葉奉獻給人間。
我是壹棵小草，是因為老師的鼓勵，才創造了穿破巖石的神話;我是壹片綠葉，是因為老師的光輝，才使我有了生機;春蠶吐絲般的奉獻是您壹生的寫照。九月十日，您的節日，衷心地祝福您：節日快樂!
教師節作文範文九
教師節作文：九月的祝福
九月的天，很藍很藍。九月的風，溫柔地吹拂大地。九月，活躍在壹個神聖的季節裏，奔跑在壹個美麗的大道上。
九月，我敬愛的老師們，節日快樂!
站在九月的星空下，張開雙臂，用我最大的胸懷去擁抱美麗的星辰，告訴它們，我最真的祝福。希望它們傳遞下去，傳遞給同壹片星空下的老師們。
夜深人稀，冷風習習，讓我因寒而粟。外界的刺激讓我猛然想起，在另壹方天地裏，還有壹個需要祝福的人。
曾經，他辛勞地從早忙到晚;曾經，他與我們同頂烈日，那是我們軍訓，他在陪訓;曾經，他充滿慈愛地跟我們講，學習是自己的事情，要學會對自己負責。我們傾聽著，在他的教導和督促下前進著，沒有人給他更多的榮耀，唯有他，默默地繼續著。
曾經，他嚴格要求遲到生罰跑操場十圈;曾經，他禁止女生留長發;曾經，他因為了解學生情況，翻看同學日記。所以，我們怨恨著，在他的監控下叛逆地成長著，我們不喜歡他，私下裏說著他的壞話。然而他，依然繼續著。
直到有壹天，他調職離開。我們大呼自由、解放。只是，往後的日子，我們開始淡然。我們像是習慣了在他的督促下學習，沒有他，我們學不進去;沒有他，漸漸長長的頭發浪費了我們太多的梳洗時間;沒有他，奔跑的道路上少了壹處風景。
我們開始懷念那些他在的日子，原來，被人督促也是壹件幸福的事情;原來，頭頂烈日曬黑的還有他的額頭;原來，那辛苦的體罰也是壹種變向的愛護!原來，嚴厲的外表下是壹顆摯愛的心，原來，他是在用另壹種愛的方式教導著我們。
是啊，另壹種愛的方式，老師的方式，傳道授業者特有的方式。愛憐我們，教導我們。 有人說，最偉大的職業是教師。最著名的天才需要教師，最偉大的民族歌頌教師，最美好的祝福也應該送給教師。
九月的天，真的很藍。九月的風，依然吹著。九月的祝福，送給妳，敬愛的老師。
教師節作文範文十
教師節作文：感謝我的啟蒙老師
人生如壹張紙，每個人都有光輝的壹頁，當然也有暗淡的壹頁，不論這紙怎樣，能在這張紙上譜寫人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學生涯中，光陰似箭，時光如梭，轉瞬即逝，在五年的光陰裏，有許多教過我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫上了最美的壹筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調皮變得懂事，從沖動變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻了自己，您就像那雨傘，默默無聞地奉獻著。
感謝您為我所付出的壹切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時的壹句溫暖的鼓勵。記得有壹次，您給我們上折紙課，您講的很細致，年幼的我在下面卻沒有好好的學習怎麽折，當同學們都折好時，我桌上還放著壹張平平的紙，看著他們手中的壹個個折好的小動物，我不由的心生嫉妒，把紙壹抓，便折了起來，這紙可真不聽話，怎麽折都折不好。我心裏十分傷心，但又不想讓同學看出來，便忍在心裏，我看怎麽折都折不好，便打算要放棄，可誰知您走了過來，我以為馬上要被批評了，我下意識的把頭低了低，但老師卻說：“別放棄，妳可以折好的。”我用十分微弱的聲音顫抖著對老師說：“老師，我不會折。”老師聽了，並沒有生氣，而是手把手的開始教我，教完後我也學會了，您讓重新再折壹只，我折好之後，您笑著對我說：”不錯!”您臉上掛著微笑，而我眼中的淚水在打轉，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，是感激，我坐下來想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽課的習慣啊!我感激的向老師看了壹眼，老師依舊向我露出了微笑，只是那微笑更溫暖，更陽光，更貼心。
拿什麽感謝妳，我的老師。是您教會了我上課認真聽講的習慣，遇到困難不放棄的精神，學習有了很大的進步，成績比以前提高了許多。
我已經從壹個什麽也不懂的小丫頭，變成了壹個懂事的中學生了，這全是您的功勞，您就是那不滅的紅燭，我心中的燈。拿什麽感謝您，我的老師...