2.楊萬裏把壹首古詩改編成壹篇短文，坐在船上欣賞春天的美景。船行駛到安仁的河邊，他看到壹些柔軟的柳樹，讓楊萬裏覺得特別舒服。
不經意間，楊萬裏看到兩個天真可愛的孩子坐在壹條船上。他們在船上又跑又跳，然後幫上海和雲南的東錨把撐篙的竹竿和槳收起來。楊萬裏覺得很奇怪。兩個孩子打開了傘，但是沒有下雨。楊萬裏上前問道:“妳為什麽打傘？””兩個孩子調皮地說，“我們要風吹傘，讓船前進！楊萬裏終於明白了那兩個孩子的用意。楊萬裏心想:他們太聰明了，想不到這個辦法。
這兩個孩子調皮、天真的樣子在楊萬裏心裏久久揮之不去。
3.如何把古詩改寫成文章？古詩詞的思想內容基本不變，只是把古詩詞的形式改成了白話，改變了結構，重組了語言。
詩歌:
清平樂鄉村居
作者辛棄疾，宋代
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。
醉的吳地方醉了，聲音溫柔動聽，白發老人是誰家的？
大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。
最喜歡的是小兒子，他躺在草叢中的草叢裏，剝著剛摘下來的荷花。
重寫文章:
下午，我帶著悠閑的心情慢慢走著，無意中看到壹個低矮的小茅屋。小屋後面是翠綠挺拔的竹子和連綿起伏的群山，透露著鄉村的寧靜氣息。小屋旁邊有壹條小溪。河水清澈透明，河裏的魚都看得壹清二楚。在陽光的照射下，河水看起來波光粼粼。
壹陣微風吹過，在河面上激起了漣漪。小溪上有幾朵美麗的荷花，有些盛開著；有些含苞待放；其他的好像都放下了。裏面白裏面粉，像壹個害羞的姑娘，臉上蒙著面紗。小溪旁有壹叢叢綠草，長得非常茂盛。在溪水和荷花的映襯下，更加美麗可愛。
小屋前有壹對白發蒼蒼的老夫婦。他們只是喝了點酒。從他們紅撲撲的臉上，可以看出他們都有些醉意，他們在壹起，用吳的方言親密的交談著，旁邊的二兒子嘴裏還不時插上幾句話！
老兩口的大兒子正在小溪東側的豆田裏拼命除草。他工作多努力啊！二兒子也沒閑著，正在小心翼翼地用竹草編織雞籠，非常專註。最小的兒子，還沒成年，什麽都不會。他只能趴在小溪邊調皮地逗著魚，壹邊剝蓮花壹邊吃，晃著腳。真的很可愛！
多麽幸福的壹家人啊！我深深陶醉了，只是站在那裏，久久不願離去…
擴展數據:
重寫方法:
1，改風格:原著的思想內容基本不變，大部分只是側重於改變原著的形式。比如古詩改寫成詞，詩歌改寫成敘事，敘事改寫成說明文；這部小說被改編成了劇本。
2.改文體:把文言文改成白話文；改結構，改順序倒敘，重組素材；
3.改變人稱:第壹人稱改為第三人稱，第三人稱改為第壹人稱。
4.改變句型:放大句子。縮略句等。
參考資料:
搜狗百科-重寫
4.古詩詞改編成作文，大概就是古詩詞的場景吧。我給妳舉個例子。
重寫清明
“薩沙·武賈西奇！沙沙沙！”又下雨了。雨，輕如牛毛，細如絲線，塵如霧，從天而降。雨水輕輕地落在樹枝上，樹枝上的蓓蕾鉆出可愛的小腦袋，睜開美麗的小眼睛，好奇地看著周圍的壹切。雨水靜靜地落在草地上，草倔強地扒開壓在它身上的泥土，試圖掙脫出來。它伸了個懶腰，打了個哈欠，開始貪婪地吮吸春天的露水。這裏壹堆草，那裏壹堆草，給大地披上了壹層綠色的衣服。草叢裏有五顏六色的花，有黃色的油菜、紅色的玫瑰、紫色的三角梅、白色的郁金香，競相開放，爭奇鬥艷。幾只燕子在空中嗡嗡叫，好像在說:“春天來了！春天太美了！”
但雨中如此美麗的風景，並不能吸引路上來來往往行人的目光。他們來去匆匆，都心事重重。行人中，有的提著掃帚，祭品掃墓，想起死去的親人，心情十分悲痛；有的背井離鄉，外出謀生，前途未蔔，心情抑郁；有的走在投親靠友的路上，前途未蔔，更加心煩意亂。頭頂陰沈的天空，他們的心情在小雨中變得更加沈重。
行人中，壹個書生模樣的人格外引人註目。他就是杜牧。他瘦瘦的，白皮膚，戴著帽子，背著包，步履艱難。穆圖面容憔悴，眉頭緊鎖，組成了“川”字。他壹邊走，壹邊搖頭嘆息。他已經在路上好幾天了，這種“壞天氣”，到處陰雨蒙蒙，讓他情緒低落。這壹刻，他的肚子餓得咕咕直叫，喉嚨似乎渴得冒煙。他多麽想找個地方休息壹下，吃壹頓熱飯，填飽肚子，喝幾口老酒，解渴，暖暖身子，然後好好睡壹覺。然而，這個人是個陌生人，他去哪裏找餐館呢？
突然，遠處傳來壹陣清脆悅耳的笛聲。那聲音是那麽清脆悅耳。杜牧的精神沒辦法。他擡頭環顧四周，只見壹頭黃牛迎面走來，背上坐著壹個牧童。他大概十壹二歲，紅紅的臉，大大的眼睛亮亮的，透著幾分機靈，幾分可愛，幾分調皮。穆圖認為:有牧童的地方就有村莊，有村莊的地方就有餐館。對了，要不我問問他？想到這，他上前客氣地問:“小兄弟，這裏有餐館嗎？”牧童看到他，點了點頭，笑了笑，沖他扮了個鬼臉，用笛子指了指身後的方向，意思是:往前走，會有壹家餐廳。穆圖明白了，他很快謝過了牧童，振作起來，邁步向前走去。果然，很快，壹個村莊在雨霧中若隱若現，那裏的道路開滿了杏花，幾個酒蓋在風中舞動，仿佛在向他招手...穆圖興奮不已，靈感隨之而來，壹句七言絕句脫口而出:
清明節期間，下了很多雨。
路上行人想死。
對不起，餐館在哪裏？
牧童笑而不答杏山村。
5.把古詩改成短文《牧童》(改寫古詩)
看啊！乍壹看，地上好像鋪了壹片綠草！風輕輕吹來時“沙沙沙”的聲音四處蔓延。
聽著！牧童又在吹笛子，歡快的音調挑逗著晚風，在他耳邊慢慢呢喃。
早上太陽半露的時候，牧童拿著笛子上山放牛。他坐在牛背上，吹著長笛，哼著曲子。快樂的在草地上奔跑，無拘無束，沒有任何煩惱。直到玩累了，我躺在草地上看著天上的白雲和小鳥，嘴角飄著壹絲微笑。
飯後，太陽已經落山，明月爬了上來。手裏拿著壹支笛子，牧童邁著歡快的腳步來到草堆前，沒有脫下身上的麻纖維就躺下了，聽著草叢裏不知名的小蟲唱著動聽的歌，擡頭看著夜空中的明月，腦海中浮現出壹幅幅畫面。
聽那歡快的曲子又吹來了，多美啊！嘿！妳為什麽停下來？哦...原來，牧童閉上眼睛睡著了。是啊！他真的累了，就讓他聽著蟲子的催眠曲好好睡壹覺吧！
6.“錢塘江春遊”亟待拓展
從鼓山寺北側到嘉亭西側，湖水剛剛與堤岸持平，雲層較低，湖面上的波浪連成壹片。
幾只早起的黃鸝競相飛到陽光溫暖的樹上，它們的新燕子在巢裏帶著泥。
春天真的來了，陽光暖暖地照在我身上，我伸了個懶腰。該出去活動了。
是的。
外面的霧籠罩著大地、房屋和來西湖晨練的人。寄宿孤獨
山，壹陣涼風吹來，壹掃冬天的疲憊，帶來了春天的生機。這些樹相互遮蔭。
“要把西湖比作西湖，總要披上厚重和輕盈才合適。”放眼望去，西湖好遙遠。
寬闊而空曠。水波蕩漾，似海市蜃樓，清晨可見，時隱時現。坐在偏僻的山寺裏休息。
休息，喝壹口好龍井茶，神清氣爽。
很快太陽就用它絲般的光芒輕輕撩起了霧氣，霧氣似乎舍不得離開西湖。
喜歡，揮之不去，嬌艷輕輕飄走。遠處，幾只早起的鳴鳥嘰嘰喳喳地叫著。
去，停在樹上，又飛起來，好像在爭地盤，爭得好地盤的鳥就停在高高的樹上。
我歡快地唱著，歌聲悠揚悠揚，彌漫了山谷湖泊。燕子也從更遠的南方飛來。
是的，他嘴裏含著泥，在屋檐下建起了自己的房子。
我輕輕地走在湖邊，生怕驚擾了岸邊剛剛蘇醒的小蟲子。草從地裏長出來，花
孩子們競相綻放。蜜蜂忙著采蜜授粉，在花叢中飛來飛去，留下忙碌的身影。壹方
我們的蝴蝶看起來很放松，成雙成對地跳舞，在花叢中嬉戲，抓扇子。
躲起來，累了就在花瓣上休息，然後扇動翅膀鉆進另壹朵花裏。花兒線
我被這種光彩迷住了。閉上眼睛，深呼吸。花香怡人，沁人心脾。
草色第壹次出現在附近，讓我想起了“草色遠而不近”這句詩。
我最喜歡的是湖東的白堤，那裏綠樹成蔭，楊柳依依。白堤上壹排排綠色的吊墜。
柳樹枝葉在微風中舒展，柳枝飄飄；片片綠地中的綠草也靜靜地躺著。
看啊。多麽優雅寧靜的風景。
“湖上春色如畫，群峰繞級鋪展。松排上青山千，月點有波。
珠”正如這首詩所描述的，西湖如詩如畫如歌。哦，西湖，是妳的歌讓我
沈醉的詩，妳是讓我著迷的畫，妳是讓我難忘的歌。
7.將古詩《秋思》改寫成作文。秋天到了，樹葉紛紛落下，呼嘯的風有些刮。明天是中秋節，漸漸圓的月亮也讓張繼憂郁起來:是的，她離家已經15年了。她家裏的爸爸媽媽身體健康嗎？兄弟姐妹幸福嗎？安徽老家離洛陽千裏，回去不太現實。隔壁張老板和是老鄉。昨天，他告訴張繼，他要回老家采購貨物，順便給他帶些輕便的東西，比如信件。張繼聽到這個消息時非常高興。他立即開始寫信。但是當他開始寫“妳好嗎，我的爸爸媽媽？”，他發現千言萬語不知從何說起。回顧他的15年。現在他只是壹個普通的公務員，工資很低。他既沒有盡孝父母，也沒有為家庭建設做貢獻，心裏有點愧疚。他的兄弟姐妹也讓他感到擔心。尤其是他的妹妹，張繼離開時她才3歲，現在應該是個苗條的女孩了。我多麽想見到她啊！還有大哥，供弟弟讀書，25歲才結婚。現在他應該是幾個孩子的父親了吧？和...這封信花了整整壹個晚上寫了七大篇。然後就被折疊密封了。“本尼迪克特”是敲門的老板。“哥哥，妳看完了嗎？哥哥要走了，所以我來看妳。有什麽要帶的嗎？”張繼急忙拿出那封信，遞給了張老板。張老板把信放在胸前的口袋裏，攥起拳頭轉身就走。張繼突然叫道:“張哥，妳再等壹會兒，我再把信看壹遍。”張繼打開密封的信，仔細看了看，又畫了幾筆。這才把信交給張老板:“兄弟，求妳了。”張老板又把信放了進去。
8.考場上把壹首古詩改寫成作文怎麽樣？不知道這位家長是想高考還是中考。如果要用詩詞，最好用詩詞中的名句和詩詞的背景或典故作為素材舉例。如果堅持重寫，難度會稍微大壹點。如果中考的話，我個人建議題目作文用這種形式。就算編故事，也要聯系生活。不要讓思想的野馬隨意馳騁=！或者以詩為線索寫，必要時適當修改詩中的壹兩個字(用另壹個字什麽的)。這種線索形式用得好的話會很受歡迎。但是不管是什麽考試，最重要的壹點就是單詞，直接影響閱卷老師的心情和作文的分數，然後開頭就要扣題目。如果可能的話，應該處處指向主題，使文章更加緊湊。但是開頭的題目才是最重要的。