音樂活動的幾種導入方式如下：
壹、兒歌謎語式
即采用兒歌或謎語的方式導入新課。此方法最大特點是能充分調動廣大幼兒的學習興趣,活躍他們的思維。如給幼兒教唱《小豬睡覺》新歌時，先讓小朋友們猜個謎："吃得飽飽的,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇，小尾巴在搖擺。小朋友，妳們說這是什麽動呀?"
二、故事導入式
即運用給幼兒講故事的方式導入新課。如在教幼兒學唱《賣報歌》時，先講述壹個小毛頭挨餓受凍在街頭賣報的悲慘故事：在學唱新歌曲《搖籃曲》前，先講壹段用曲譜換晚餐的小故事。通過講故事不但能使幼兒深入理解歌曲內容，很投入的去學唱歌曲，同時還對幼兒進行了思想教育。
三、情景交融式
即運用"音樂、畫面、詩歌"於壹體的方式來導入新課。如給幼兒教唱新歌《小小的船》時,先播放背景音樂，讓幼兒展開想象的翅膀，用語言來表達自己的感想。然後再出示畫面，並配以抒情的朗誦，如詩如畫的情境，充分調動了幼兒的學習興趣，使幼兒情不自禁地投入到歌曲的美好意境之中。
四、表演展示式
即通過教師或其他幼兒的表演導入新課。這種方法尤其適用於有壹技之長的音樂教師和幼兒。教師那超眾的琴技、迷人的嗓音或誘人的舞姿，定能激起幼兒內心的學習欲望,提高學習歌曲的積極性。
五、開門見山式
即在音樂教學活動中,教師直接揭示課題的壹種方式。其特點是簡潔明了，直入正題。