忽遇文殊開慧眼，他年應記老師心。作為壹名老師，往往需要教案來輔助工作。教案要完成培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務。那要怎麽寫好教案呢？特意為大家收集整理了“小班撓癢癢教案反思”，請閱讀，或許對妳有所幫助！
小班撓癢癢教案反思 篇1活動設計背景
撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成為好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。
活動目標
1.學會親近同伴與同伴之間的合作。
2.運用有趣的動作，表現音樂遊戲帶來的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
教學重點、難點
重點：學會與夥伴合作遊戲
難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂
活動準備
毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
活動過程
1.聽音樂學動作入場。
2.幼兒傾聽歌曲，熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。
(1)聽音樂，提問：歌曲裏有誰?它們在幹什麽?它為什麽笑?(.本文來源：快思老.師教案網)(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)
( 2 ) 教師：哇!毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛才是怎麽扭的，誰來試壹試?如果妳是花兒妳是怎樣笑的?(啟發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，並帶領幼兒練習。)
3.遊戲：我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示範“撓癢癢”的遊戲玩法。
(1)第壹次遊戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作遊戲。
(2)第二次遊戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。
(3)第三次遊戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做遊戲，學會有禮貌的合作遊戲。
4.結束活動。
教學反思
在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。
我要改進的是：1.教學具壹定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是壹對壹的進行遊戲，再進行壹對二或壹對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟著音樂的節奏進行遊戲。
小班撓癢癢教案反思 篇21、運用有趣的動作和聲音表現歌曲的樂句。
2、感受情景遊戲帶來的愉快情緒。
毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。
1、情景導入：
(1)教師利用活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說：我才不怕!毛毛蟲使勁的喊：我來了，我來了花朵壹點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩裏撓癢癢，花朵壹下子笑了，許多花瓣就掉下來了。
(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發興趣：
(1)幼兒傾聽歌曲音樂。
(2)熟悉歌曲，提問：歌曲中哪裏是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?(教案出自：教案網)花朵是怎樣笑的?
(3)妳們覺得撓癢癢有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象撓癢癢的動作怎樣表現。
(4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味遊戲：
教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到笑呀，笑起來時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，並作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)
附歌曲：
1=C3/4
565∣312∣135365∣3--∣∣--∣
毛毛蟲扭扭扭扭呀扭出來呀扭扭扭扭扭扭扭
563∣212∣135365∣3--∣∣--∣
小花朵笑起來笑呀笑呀笑呀哈哈哈哈哈哈哈
在教材的選材上我著重趣味性，藝術性，這首歌曲旋律簡單、形象鮮明、有模擬叫聲並具有遊戲性質，孩子們十分喜歡，學起來就有積極性。教學的設計上也十分新穎，首先用活動的教具向幼兒講述故事的主要內容，使幼兒很快掌握。其後配以有趣的音樂遊戲，使整個活動充滿童趣。在組織教學中，教師的語氣是兒童化、趣味性的;表情是豐富的、多彩的;動作是有童趣的、誇張的，幼兒的學習興趣進壹步高漲，每個孩子都積極參與，(教案出自：教案網)孩子們做出了讓妳忍俊不禁的種種有趣動作表現，他們自己也被這種活躍的氣氛感染每個人的臉上充滿笑容。此次活動使我感到興趣是幼兒學習的首要前提，只有幼兒的主動參與才能最大限度的發揮孩子的想象力與創造力。我願將每壹個幼兒帶進藝術的美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發展。
小班撓癢癢教案反思 篇3活動目標：
(1)學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。
(3)感受音樂情景遊戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現歌曲中的形象。
(4)感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
(5)對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重難點：
重點：學唱歌曲，能用優美的聲音和有趣的動作來表現歌曲。
難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節奏特點，在樂句的最後不漏拍。
活動準備：
經驗準備：
1、遊戲“點小動物”。
2、“扭”的動作。
物質準備：音樂圖譜壹張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。
活動過程：
(壹)點小動物引出歌曲。(3分鐘)
1、伴著歌曲旋律和幼兒做遊戲“點小動物”。
遊戲2——3個動物後教師直接用歌曲中的第壹句歌詞遊戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。後讓點到的幼兒用不同動作來表現“扭”。
(二)學唱歌曲(10分鐘)
1、熟悉樂曲第壹樂句。
利用樂曲第壹樂句遊戲“點小動物”若幹遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節奏。
出示第壹樂句圖譜。用手的節奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做壹個遊戲，撓癢癢。妳們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節奏特點。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師範唱，幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。
中間根據幼兒學唱情況解決難點：唱滿每壹樂句最後音的三個節拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
(三)遊戲“撓癢癢”。(5分鐘)
1、講解遊戲玩法。
每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，並擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找壹棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現歌曲的動作進行遊戲。遊戲壹遍後互換角色。
(四)活動的延伸。(2分鐘)
外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的遊戲，那我們應該怎麽唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創編歌曲。
活動反思：
撓癢癢是壹首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景遊戲鼓勵幼兒大膽誇張的進行表現，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。
小班撓癢癢教案反思 篇4遊戲目標：
1、運用動作和聲音表現撓癢癢的樂句。
2、感受情景遊戲帶來的愉悅情緒。
遊戲準備：
1、毛毛蟲胸飾若幹。
2、音樂磁帶。
遊戲規則：
1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
2、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
活動反思：
1 觀看課件，以故事的情景激發幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。
2 在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現歌曲。
3 通過給幼兒撓癢癢為情景遊戲作鋪墊。
4 充分給予幼兒大膽表現的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景遊戲所帶來的快樂。
5 在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
小班撓癢癢教案反思 篇5活動目標：
1.復習歌曲，能分角色有表情的演唱。
2.感受情景遊戲帶來的愉快情緒。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。
幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。
活動過程：
壹、復習歌曲：撓癢癢。
1.教師操作教具，講述故事。
2.師：這個有趣的故事裏有壹首好玩的歌《撓癢癢》，我們壹起來唱壹唱。
二、啟發幼兒創編毛毛蟲和大樹的動作。
1.創編毛毛蟲的動作師：快思老師.教.案網出處毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?
2.創編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢?
三、遊戲：撓癢癢。
1.幼兒分角色扮演毛毛蟲和大樹。
2.提醒毛毛蟲從樹根開始依次向上給大樹撓癢癢。
3.交換遊戲角色。
四、結束活動。
全班幼兒變成壹條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。
活動反思：
撓癢癢是壹首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景遊戲鼓勵幼兒大膽誇張的進行表現，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。