小班音樂活動教案精選5篇
對於幼兒來說，音樂活動的意義決不應局限於音樂本身，它同時也要有益於發展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性，使幼兒身心健康的成長。下面是我給大家整理的小班音樂活動教案，希望大家喜歡！
小班音樂活動教案篇1
活動目標
1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳躍的演唱方法，唱出歌曲的深情和快樂情緒。
2、遷移知識經驗，為歌曲創編新歌詞。
3、與同伴協調壹致地歌唱，表達唱"家"愛"家"的情感。
活動準備
1、有詩歌、想象畫"家"的仿編經驗。
2、人手壹張紙和壹支畫筆。
活動過程
壹、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室
二、感受歌曲《家》的旋律與節拍
1、傾聽樂曲旋律和節拍。
2、隨音樂拍出新曲節拍。
3、表現樂曲的連貫與跳躍。
三、學唱歌曲
1、教師範唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創編新歌詞
五、復習活動
六、《幸福拍手歌》
在樂曲伴奏下，繼續創編新詞，並邊唱邊走做動作。
小班音樂活動教案篇2活動目標
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。
活動準備
1、小鏡子人手壹面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
活動過程
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。
2、問壹問、答壹答，幫助幼兒熟悉歌詞。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問妳，妳的鼻子在哪裏？”幼兒回答：“江老師，告訴妳，我的鼻子在這裏。”邊說邊用手指自己的鼻子。
（2）將“妳的鼻子在哪裏？”替換成“妳的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪裏？”繼續問答。
3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。
（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應答。
（2）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
活動延伸
熟悉歌曲後，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行壹問壹答式演唱。
好寶寶歌詞：好寶寶，我問妳，妳的鼻子在哪裏？
__老師，告訴妳，我的鼻子在這裏。
小班音樂活動教案篇3設計意圖：
我設計這個活動的目的就是想以動作、遊戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當的力度演唱歌曲。在活動中激發孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢於表現。
活動目標：
1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。
物質準備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動重點：
能唱出大雨、小雨時的強弱力度。
活動難點：
能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。
活動過程：
壹、產生興趣
（教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座）
1、“轟隆隆，雷公公發怒了，打雷了，下雨了！”（教師隨即播放打雷下雨錄音）
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，妳們知道下雨的時候是怎麽樣的嗎？”（引導幼兒用聲音模仿下雨）
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來學壹首好聽的歌曲，請大家先來聽壹聽吧。”（教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲壹遍）
2、“錄音機裏下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請妳們再欣賞壹遍，這壹次妳們要仔細聽壹聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎麽樣的？”（教師第二遍播放音樂，幼兒回答）
4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，妳們發現下大雨和下小雨的時候有什麽不同？”（啟發幼兒用動作表現下大雨和下小雨的狀態，及時肯定幼兒的動作）
5、“哇，妳們真是太棒了，楊老師剛才看見妳們都做得特別好看，現在我們跟著音樂壹起來邊唱邊表演吧！”
（1）第壹遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱；
（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱）
三、音樂遊戲：大雨、小雨
剛才妳們的表現非常棒，老師要獎勵妳們做壹個遊戲，要聽好遊戲的規則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然後彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態；教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然後彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態。
2、幼兒遊戲若幹遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”
小班音樂活動教案篇4教學目標：
1、能安靜地聽歌曲，體會music的抒情旋律。
2、願意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。
3、在說壹說、唱壹唱、跳壹跳、玩壹玩裏，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。
教學準備：
預備姥姥頭部裝飾壹個，music光盤、光盤機。
教學過程：
壹、問答遊戲，導出談論的主題
教師問，孩子答。《組織模式靈敏性》
二、交流
1、妳們均有姥姥嗎？姥姥住於哪個地方？
2、妳去看姥姥嗎？妳是坐啥車到姥姥家的？
3、有個孩子他亦要到姥姥家，我們來聽壹聽他是怎樣去姥姥家的？《教學過程問題場景性》
三、欣賞樂曲
1、光盤機裏的孩子是怎樣去姥姥家的？
2、妳們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的？（請孩子做壹做搖船的摸樣）
3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來認真聽聽！
4、（欣賞music後提問）橋是啥模樣的啊？妳們有何好方法搭壹座橋？
5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照music的改變來做不壹樣的動作）
（個別能力強的：教師也想同妳壹塊兒去看姥姥，這只船過於小，可不可以造得大壹點，讓教師也可以乘）《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現《教學方式的探究性》有姥姥《顯現環境》（聽music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）
四、學樂曲、明規定、做遊戲。
1、分小弟弟，小妹妹做遊戲。（體會遊戲玩法）
2、聽music跟唱k曲。（喜愛跟music唱k，唱清歌詞）
3、聽壹聽唱壹唱做music遊戲。（又壹次啟發孩子愛姥姥的感情，加強遊戲玩法。）
五、教學完結
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現，誇獎與勉勵孩子在教學中表現踴躍的孩子。讓孩子在做遊戲的與此同時，體會到music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那壹些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對music的興致。
2、予以孩子壹定的嘉獎，與孩子壹塊兒吃點心。
小班音樂活動教案篇5活動目標：
1、嘗試和著音樂節奏，用動作表現敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗樂曲歡快、熱鬧的情緒。
活動準備：教學掛圖、鑼壹面、樂曲錄音磁帶
活動過程
1、出示掛圖，和幼兒壹起談論過新年的愉悅，引發幼兒活動的興趣：
“過年的時候妳最喜歡做些什麽事情？
“圖上的小朋友在幹什麽？
2、嘗試用動作和聲音模仿敲鑼：
老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發出好聽的聲音呢？
幼兒用自己的動作和聲音模仿敲鑼的動作和聲音。
在音樂的伴奏下，老師帶幼兒均勻有節奏的表現敲鑼的動作和聲音。
3、表現放鞭炮的聲音和動作：
啟發幼兒回憶放鞭炮時的聲音，並嘗試用自己的嗓音模仿。並鼓勵幼兒用動作表現鞭炮爆炸時先低後高的運動狀態。
4、幼兒聽音樂做動作：
仔細分辨音樂中什麽地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！